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传统冰上教学中经常出现学生积极性低、畏惧等厌学心理，在分析其心理成因的基础上，提出在冰上教学中，改进教学方法，帮助学生树立正确的学习动机，激发学生求知欲，培养意志品质，排除厌学心理，为提高冰上教学质量奠定基础。
北方高校冰上教学中学生厌学心理的成因及对策研究
【摘 要】
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传统冰上教学中经常出现学生积极性低、畏惧等厌学心理，在分析其心理成因的基础上，提出在冰上教学中，改进教学方法，帮助学生树立正确的学习动机，激发学生求知欲，培养意志品质，排除厌
【机 构】
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东北师范大学体育学院
【出 处】
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冰雪运动
【发表日期】
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2006年1期
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在黑枣上高接柿树，成活率高，树冠恢复快，可以大幅度增加经济效益。但是在高接过程中仍存在许多不容忽视的问题，导致了成活率不高、树形紊乱、经济效益降低的不良后果，这个问题亟待解决。 1、存在问题 1.1接穗采集时期与贮藏方法不当 接穗采集时期不当表现为接穗采集太早或太晚。接穗采集太早，虽然接穗本身营养成分不受损失，但是贮藏时间相应延长，容易造成霉烂、发芽或风干失水。接穗采集太晚，容易造成接穗营养
2015年1月,湖南省“一师一优课,一课一名师”教学活动拉开帷幕。湖南省长沙县教研室将参赛的教学单元分发到各所学校,而学校安排我参加了这次教学比赛。开学初接到这个神圣的
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“差点教育”强调尊重学生的个体差异,关注学生个体发展;《英语课程标准》强调以学生为主体组织课堂教学。两者不谋而合。文章以一节课为例,阐述在小学英语课堂教学中利用“