【摘 要】
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家庭作业作为教学的一个重要组成部分，是巩固所学知识、寻求未知知识的一个重要环节，是学生理解、运用知识的过程。然而许多语文教师在布置作业时比较随意，不大考虑科学性与适应
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家庭作业作为教学的一个重要组成部分，是巩固所学知识、寻求未知知识的一个重要环节，是学生理解、运用知识的过程。然而许多语文教师在布置作业时比较随意，不大考虑科学性与适应性，致使学生的作业有的只是教材中的练习题或教材配套的练习册；有的却“千篇一律”，无论是内容、数量还是形式都缺乏改变，无法激起学生的兴奋点；有的作业“一刀切”，没有根据学生的具体情况“因材而定”。这样一来，大量的“繁、难、杂”的作业使学生成了应试教育“工业生产流水线”上的需要加工的“零件”，
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