论文部分内容阅读
摘 要：近年来小学生暴力案件频发，无疑是给小学教育领域敲响了警钟，良好的生命教育可以让学生认识到生命的重要性，从而提高对生命的重视，从根本上减少小学生暴力案件的发生，提高其整体素质水平，培养更多的健康型人才。将生命教育融入小学语文教学活动中，用语文的魅力引发学生对生命的思考，让其懂得生命诚可贵的道理。基于此本文从生命教育理念下对小学语文教学实践进行研究与探讨。
关键词：生命教育理念;小学;语文教学;教学实践
引言：
近年来，校园暴力实践、自杀、他杀事件也来也多，学校社会对小学生生命教育问题也越来越重视。而小学生意识薄弱，正处在学习与探索的阶段，對生命的概念并未完全树立，作为教育工作者，应该利用教学活动正确的引导学生对生命的认识，让学生认识到生命的重要性，做到积极阳光的发展。
一、生命教育理念的意义
生命教育包括很多方面，无论在哪种方面都围绕着“生命”所体现，以生命为基本，来展现人们的自身价值。现在社会的要求不断地提升，带给学生的压力也不断增大，而小学生的抗压能力却比较脆弱，从而导致学生出现的生命问题也越来越多呈趋势增长，小学语文中的生命教育愈发得到重视，而生命教学的意义便是让学生明白生命的价值，认识到生命的重要性，提高对生命的敬畏。
二、小学语文教学对生命教育理念的探讨
（一）认识生命
生命教育理念主要是以生命为主题，从自身出发感受生命的跳动，如人教版小学五年级下册中《草原》一课，在一个充满生机的草原上有牛羊在欢乐的跳舞、马儿在肆意的奔跑，文章给人活泼动人、轻松自在，又怎不叫人流连忘返呢？通过本篇文章让其明白到生命的精彩之处，更让其学会感受生命;从周围出发感受生离死别，如人教版小学五年级下册中《再见了亲人》讲述了人民志愿军打败敌人后与朝鲜人民惜惜相别的故事，人民志愿军与敌拼杀，体现了生命的脆弱感觉生命的不易，学会尊重生命。通过小学语文教育实践对生命教育理念的相结合，让我们学会感受生命、认识生命。
（二）树立生命意识
小学语文教学对树立生命意识至关重要，是教育的一个平台，是生命安全的一个阵地。通过学习生命教育理念，望学生学会肯定自身价值，懂得生命诚可贵的道理，因为每个人都是独特的，每个人都是独一无二的，我们的存在是有一定的意义。而教学是引导学生至关重要的，意识的帮助学生树立生命意识，建设积极乐观的心态，让学生真正明白生命的重要性。比如在人教版小学语文五年级下册《祖父的花园》中，一进入文章里的花园，就感觉进入了一副漂亮的油彩画，这一切都充满着生命的气息，他们是自由的也是快乐的，老师可以让小组自由探讨的方式来阅读此文章，让学生一起探讨作者的童年，彼此积极地探讨生命的真谛，让学生自由的入情入境，来体验生命带来的美好，感受作者的自由、快乐、幸福，从而在老师构建的情境当中，提高自身的幸福感和获得感，从而抵消负面情绪，以一种更加积极的姿态来参与教学活动，参与人生发展。
（三）强化生命价值
通过语文教学不仅要让学生珍惜生命，更要学生明白生命的意义，体现生命价值。我们不仅要从课堂上让学生明白，更要从生活中让学生懂得，摆脱单一的教学模式，让教学变得更加的丰富多彩。比如在人教版小学语文五年级下册《白杨》一课，短短的一篇文章就给大家呈现了一个高大挺秀的白杨。文章运用人性化的笔触描绘动物，赋予人性的光彩，用白杨传递出无私奉献的高尚品质。老师可以利用本文通过课堂交流阅读引导学生产生命的好奇，传递对生活的热爱。甚至改变单一的教学模式，带学生走出课堂，走进生活、走进大自然，让学生体验生命的韵律，感受生命的存在。比如多组织一些课外集体项目帮助老人过马路，帮助绿化工人打扫卫生，多参加些社会公益活动。还有多组织些野外生活、教室内的自然，以便帮助学生更加亲近自然，热爱小动物。我们不仅要做到在校内教学，也要做到生活教学。通过活动让学生明白每个生命都有他存在的道理，让其展现自身价值明白自身价值的所在。让生活和语文相结合，不仅在课堂中学习语文，更要结合生活认识语文，让其在生活中感悟生活的真谛。
三、生命教育理念的思考
生命教育理念应该更好的融入到小学语文教育教学当中，而亦在教学中，应该以自身作为榜样，为学生树立起良好的信念，关心每一位学生，同时还要不断地提高自身的教学水平，从多方面教学，不仅仅是在语文课堂上树立生命的概念，同时还要多带学生参加课外实践活动，组织参加公益活动或者体验校外生活，让学生从自身体现对生命的热爱，从而提升自身的心理素质，真正热爱生命，热爱这个世界。
结束语：
综上所述，将生命教育理念融入到小学语文教学课堂当中来，从思想程度上与生活程度上引导学生提起对生命的重视程度，教会学生对生命的尊敬，生命的来之不易，感受生命并从中学会尊重的含义，才能够帮助学生树立全面的人生价值观，对于其日后的发展有所帮助。
参考文献：
[1]侯佩玺，李德秋.生命教育理念下的小学语文教学探讨[J].中国校外教育，2018（19）：25+31.
[2]陈亚恋.浅谈生命教育理念下小学语文的教学实践探索[J].课程教育研究，2018（13）：49-50.
关键词：生命教育理念;小学;语文教学;教学实践
引言：
近年来，校园暴力实践、自杀、他杀事件也来也多，学校社会对小学生生命教育问题也越来越重视。而小学生意识薄弱，正处在学习与探索的阶段，對生命的概念并未完全树立，作为教育工作者，应该利用教学活动正确的引导学生对生命的认识，让学生认识到生命的重要性，做到积极阳光的发展。
一、生命教育理念的意义
生命教育包括很多方面，无论在哪种方面都围绕着“生命”所体现，以生命为基本，来展现人们的自身价值。现在社会的要求不断地提升，带给学生的压力也不断增大，而小学生的抗压能力却比较脆弱，从而导致学生出现的生命问题也越来越多呈趋势增长，小学语文中的生命教育愈发得到重视，而生命教学的意义便是让学生明白生命的价值，认识到生命的重要性，提高对生命的敬畏。
二、小学语文教学对生命教育理念的探讨
（一）认识生命
生命教育理念主要是以生命为主题，从自身出发感受生命的跳动，如人教版小学五年级下册中《草原》一课，在一个充满生机的草原上有牛羊在欢乐的跳舞、马儿在肆意的奔跑，文章给人活泼动人、轻松自在，又怎不叫人流连忘返呢？通过本篇文章让其明白到生命的精彩之处，更让其学会感受生命;从周围出发感受生离死别，如人教版小学五年级下册中《再见了亲人》讲述了人民志愿军打败敌人后与朝鲜人民惜惜相别的故事，人民志愿军与敌拼杀，体现了生命的脆弱感觉生命的不易，学会尊重生命。通过小学语文教育实践对生命教育理念的相结合，让我们学会感受生命、认识生命。
（二）树立生命意识
小学语文教学对树立生命意识至关重要，是教育的一个平台，是生命安全的一个阵地。通过学习生命教育理念，望学生学会肯定自身价值，懂得生命诚可贵的道理，因为每个人都是独特的，每个人都是独一无二的，我们的存在是有一定的意义。而教学是引导学生至关重要的，意识的帮助学生树立生命意识，建设积极乐观的心态，让学生真正明白生命的重要性。比如在人教版小学语文五年级下册《祖父的花园》中，一进入文章里的花园，就感觉进入了一副漂亮的油彩画，这一切都充满着生命的气息，他们是自由的也是快乐的，老师可以让小组自由探讨的方式来阅读此文章，让学生一起探讨作者的童年，彼此积极地探讨生命的真谛，让学生自由的入情入境，来体验生命带来的美好，感受作者的自由、快乐、幸福，从而在老师构建的情境当中，提高自身的幸福感和获得感，从而抵消负面情绪，以一种更加积极的姿态来参与教学活动，参与人生发展。
（三）强化生命价值
通过语文教学不仅要让学生珍惜生命，更要学生明白生命的意义，体现生命价值。我们不仅要从课堂上让学生明白，更要从生活中让学生懂得，摆脱单一的教学模式，让教学变得更加的丰富多彩。比如在人教版小学语文五年级下册《白杨》一课，短短的一篇文章就给大家呈现了一个高大挺秀的白杨。文章运用人性化的笔触描绘动物，赋予人性的光彩，用白杨传递出无私奉献的高尚品质。老师可以利用本文通过课堂交流阅读引导学生产生命的好奇，传递对生活的热爱。甚至改变单一的教学模式，带学生走出课堂，走进生活、走进大自然，让学生体验生命的韵律，感受生命的存在。比如多组织一些课外集体项目帮助老人过马路，帮助绿化工人打扫卫生，多参加些社会公益活动。还有多组织些野外生活、教室内的自然，以便帮助学生更加亲近自然，热爱小动物。我们不仅要做到在校内教学，也要做到生活教学。通过活动让学生明白每个生命都有他存在的道理，让其展现自身价值明白自身价值的所在。让生活和语文相结合，不仅在课堂中学习语文，更要结合生活认识语文，让其在生活中感悟生活的真谛。
三、生命教育理念的思考
生命教育理念应该更好的融入到小学语文教育教学当中，而亦在教学中，应该以自身作为榜样，为学生树立起良好的信念，关心每一位学生，同时还要不断地提高自身的教学水平，从多方面教学，不仅仅是在语文课堂上树立生命的概念，同时还要多带学生参加课外实践活动，组织参加公益活动或者体验校外生活，让学生从自身体现对生命的热爱，从而提升自身的心理素质，真正热爱生命，热爱这个世界。
结束语：
综上所述，将生命教育理念融入到小学语文教学课堂当中来，从思想程度上与生活程度上引导学生提起对生命的重视程度，教会学生对生命的尊敬，生命的来之不易，感受生命并从中学会尊重的含义，才能够帮助学生树立全面的人生价值观，对于其日后的发展有所帮助。
参考文献：
[1]侯佩玺，李德秋.生命教育理念下的小学语文教学探讨[J].中国校外教育，2018（19）：25+31.
[2]陈亚恋.浅谈生命教育理念下小学语文的教学实践探索[J].课程教育研究，2018（13）：49-50.