快乐作文的三个环节

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《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”教学中,我 “Chinese Curriculum Standard” clearly states: “Writing teaching should be close to the actual students, so that students can easily write, be happy to express, should guide students to focus on reality, love life, to express the true feelings. ” “Provide favorable conditions for students’ independent writing And a vast space to reduce the constraints on student writing, to encourage free expression and creative expression. ”Teaching, I
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今天,我暂时“失去”了右臂。这是怎么回事呢?原来,老师为了让我们体验残疾人生活的不易,带领我们开展了一个“独臂穿衣”的活动。听到老师的一声令下,同学们迅速地脱掉了外
习作评价是习作教学的重要环节,是对学生阶段性学习成果的一种认定,是习作指导的继续和深化。教师应习作教学目标,发挥评价的激励和引导功能,对学生的习作,作出实事求是的评价,指出学生的进步和存在的问题,更重要的是充分激发学生的写作热情,为学生持续发展作不懈的努力。而我们有些教师“目中无人”——忘却了学习的主人,未能充分激发学生主动参与教学活动,那机械单一的评价形式和“标签式”的无情无味的评价语言把这一种
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