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文章以目前西安理工大学本科设计基础课程为研究对象,通过梳理目前建筑设计基础课程中的现状与问题,结合本校教学特点,提出符合建筑学低年级学生认知规律的体验式教学法,在四阶段学习模型的基础之上,重新整合现有教学框架,从校园空间到环境认知、园林建筑到环境领悟、园林更新到环境重塑、微建筑到茶室设计四大模块,形成具有西安理工大学特色的本科建筑学基础设计课程体系。