我们真的能听到外太空的声音?

来源 :奥秘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jbhjyh12345678
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  当你坐在电影院里观看最新的科幻大片时,经常会看到那激烈的星际战争场面,还有听到各种太空飞船爆炸的声音在你耳边此起彼伏。然而,如果当我们真的置身于星际战场中时,会不会听到电影里所表现的那样恢宏壮阔的声音呢?当行星大爆炸的时候,宇宙中真的没有一点动静?外星人的声音是否在太空中回荡呢?人类究竟能不能听见来自太空的声音?
  声音传播的原理
  让我们首先了解一下声音传播的原理。声音的传播属于机械波范畴,机械波通过波动的方式将能量从一个地方转移到另一处。而在转移的过程中,声音传播的介质起到了十分重要的作用。对于声音的传播来说,传播介质可以是任何相互联结或相互作用的连续粒子。这也就意味着气体,液体以及固体都可以作为声音传播的介质。
  让我们用一个简单的例子来说明声音传播的原理。当我们把耳朵贴近桌子一端,如果这时有人用手指不断地敲击桌面的另一端,我们会听到手指敲击桌面的声音;其中手指的敲击是初始的振动源,而振动的声音则不断地通过桌子表面的振动传到我们的耳朵里。在这个简单的例子里,桌子表面首先变成了声音的介质,变成介质之后桌子表面又接着与空气中的分子进行撞击。在这个传递过程中,声波是由一种介质转移到另一种介质的。在传递的最后,气体分子又与人体的耳膜相撞击,这一撞击立刻引起了耳内许多部位的连环振动反应,而大脑也同时将这些振动解读成为最终的声音。
  太空是安静的吗?
  我们所讲的太空,通常指的是地球大气层以外的所有区域。而在这个空间中,人们普遍认为它是真空的。但是太空中有着恒星,行星,卫星以及彗星,甚至还有我们不可知的外星生物,我们又怎么能说它是真空的呢?
  其实太空实在是太大了,两个巨大的行星之间往往有着上百万光年的距离,而这些行星之间的地带是空旷的。我们通常将这些空旷地带叫做星际空间,由于星际空间里没有任何东西,所以我们会“机械”地认为太空中是真空的。所以声音也就理所当然的无法在太空中传播。因此,即使人们处于一个观察恒星爆炸的理想位置上,但是一丁点爆炸的声音也不会被人类听到。
  那么人们在太空中就真的没有办法听到声音吗?答案是否定的。事实上,虽然太空中没有介质进行声音的传播,但是当人们在某些特定的情景下还是能够听到声音的。可以肯定的是,在太空里是有“声音”存在的。
  太空中能听到得声音
  第一种情况是人类在太空中可以通过无线电波的方式接收到声音。也就是说如果你在太空中穿着宇航服,而宇航服里安装着无线电接收装置,那么你就可以听到你的同伴传来的无线电信号。由于无线电波并不是机械波,而是电磁波,所以电磁波可以在真空里传递。因此你的无线电接收装置一旦得到了同伴传来的信号,接收装置会立刻将信号转化为声音,而声音在宇航服内的少量空气中传播是没有问题的。同时科学家认为,那些不可知的外星生物发出的声音,可能也只有在这种情况下,人类才能听到。
  第二种情况是声音通过头盔与金属物体碰撞,利用宇航服内的空气得到传播的。假设你穿着宇航服漂浮在太空中,当你的头盔突然撞在飞船上,你将会听到这个撞击所发出的声音。因为声波是通过物理介质来传播的,而你的头盔与宇航服内的空气就恰恰扮演了声音传播介质的角色。由于你仍然处于真空中的缘故,无论你的脑袋多少次用力撞击观测仪器,你旁边的观察者都不会听到一丁点撞击声音。
  最后一种情况是声音通过“骨传导”方式来进行传播。想象你是一名正在执行任务的宇航员,在你迈出航天飞机的时候,你将脸颊贴在航天飞机表面,因为没有空气,所以你不会听到空气传导的声音。然而你却可以通过骨传导的方式听到航天飞机里所发出来的声音。在声音的骨传导里,声波可以通过下巴与头骨上的骨骼来进行声音的传导。骨传导与空气传导所不同的是,声音的传播绕过了耳膜而直接进入了内耳。在日常生活中,其实我们每个人都经历过无数次的声音的骨传导:比如我们挠脑袋,吃饼干,刷牙时所发出的各种声音,全是通过这样的骨传导的方式使我们听到的。
  然而我们应该清楚的是,以上所述的太空中可以听到声音的三种情况都是在极为个别的场景之下出现的。一般来讲,在太空中人类是不会听到任何声音的,即使你大声的尖叫也不会被人听到。所以,尽管好莱坞的编剧们制作了一个又一个精彩绝伦的声效特写,但是实际上这些不过都是他们的美好想象罢了。
其他文献
摘要:就题论题式的题海战术往往事倍功半。本文以压缩语段类试题的复习为例,针对复习备考中存在的种种缺憾,遵循解题的思维路径,从促进学生思维发展与提升的角度提出了正确地思考、一段多题型、内行地评析、及时地反思等矫治对策。  关键词:压缩语段;思维训练;复习;策略  自2018年起,压缩语段类试题出现于广东省中考试卷基础部分的压轴位置。近两年来,据不完全统计,全省各地该题平均得分率在40%左右徘徊。除了
话说雷公醒后,来到一片丛林。
期刊
一提起我的家乡,就不得不说说家乡的桂花了。顺德的桂花,不论是在晴空万里时,还是在蒙蒙细雨中,一年四季除了那段短短的寒冬外,就总是一个字——香。  春天,是一个百花争艳的季节。这时小草更嫩了,花下的蜜蜂又和美丽的蝴蝶相伴飞舞。被春风吹摆的花儿应和着摇动,这时似乎桂花树上还只绿着,不见一丝花儿的影子,但隐约能嗅到,那味道是清甜的。如果你不仔细品味,便会以为自己身处绿叶之中。可只要平静下来,身体微微靠近
在任何一个时候,任何一个年代,读懂鲁迅的只是少数,不仅鲁迅自己在这个文化体系中是少数,而且在任何时候读懂他的也是少数。一个大家都接受的鲁迅,那就不是鲁迅了。我曾经在北大跟学生讲过,这个不仅和鲁迅,和大家,和大的思想家、文学家,你和他相遇的话,要有缘分的。  怎么能跟鲁迅有缘分呢?根据我的观察和多年的经验,跟人所处的处境有关。当你觉得一切都满意,或者很相信别人告诉你的一切话,你说老师讲的都是对的,报
【编者按】本期所选三篇皆为杂文,所论都是关于规则和诚信话题,既关系到个人信誉和命运,也和国家形象息息相关。三篇文章的观点既各自独立又彼此关联,值得认真阅读和深刻思考。  规则是天意  叶倾城  我孕期共住过三次院,第二次入院前,正好收到了一封读者来信,说:英语四级成绩刚刚出来,她是59分。她质问我——也可以算是对全世界发牢骚:59分与60分,到底有什么区别?也许,只是少写了一个大写,或者拼错了一个
摘要:“思维发展与提升”是语文核心素养之一,语文大单元教学是提升学生语文思维的有效抓手。语文大单元教学通过提炼“大概念”设置单元学习目标,创设“大情境”统整单元学习,借助“大任务”与“小活动”实现学习目标。在这个学习过程中,促使学生在真实的情境中学习语言运用,使学生各种思维能力及思维品质都得到发展与提升。  关键词:大单元教学;思维能力;思维品质  《普通高中语文课程标准(2017年版)》把“思维
在品评中餐的时候,人们都讲究“色、香、味”,或者更“文化”一些,加上“形、意”——“色”总是排在第一位;而在西方饮食品评中,“色彩”也是很重要的一个方面。看起来,对于饮食中色彩的追求,东西方文化并没有大差异。所以,在现代食品中,对“色”的研究就相当重要——从科研、生产到销售,许多人都靠它谋生。  我们经常会听到语重心长的忠告:食品、饮料中的颜色除了增加视觉刺激,没有任何别的意义,外加的色素倒是可能
过去500多年来,英格兰国王理查德三世的尸骸一直下落不明。2012年,一具人骨架在英国莱斯特一座停车场被掘出。2013年2月,考古学家经DNA鉴定证实它属于理查德三世。然而,这还不是这位国王的终点——人们仍在对他的遗骸应该葬在哪里争论不休。  死了也不得安歇的名人远不止理查德三世一人。历史上,许多名人的遗体不幸被砍、被偷、跨洋过海长途折腾,甚至装进箱子当凳子用。下边,我们就来看看一些名人的“来世苦
“五郎关”葬岳飞两子  黄梅县,鄂、皖、赣三省交界处。背靠大别山余脉,南依长江天险,是连接中原至江南的交通要道。在黄梅苦竹乡养马村聂家湾杨梅岭,官道、养马岭、喂马池,一些与军事有关的地名和遗迹,似乎证实这里的不寻常。一座宋墓“岳坟”矗立在山腰。墓碑上刻着“大宋剌封,朝奉大夫岳震、陈氏,朝散大夫岳霆、盛氏之墓。”乾隆五十四年黄梅县志卷八中明确记载:忠武王(岳飞谥号)子岳震、岳霆之墓在杨梅岭老树坡。 
摘要:作文教学中的“教”是引导,教师要贴近学生实际,引导学生敢于动笔、乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情感。农村初中学生有着独特的生活轨迹,我们只要抓住了生命作文教学的精髓,运用有效的教学策略,定能促进农村学生写作的提高。  关键词:生命作文教学;农村初中学生生活素材;观察视角;情感表达;写作兴趣  生命作文教学,就是回归生命本体,构建起生命作文序列,让写作教学有序、有效、有