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摘 要：语文校本课程的开发、设计与实施应用，需要建立在以学校基本情况为基础的前提上，来满足社会育人的标准与要求，以此构建良好的知识框架与结构，使学生得以综合发展。然而目前很多小学语文校本课程的开发还存在知识本位和结构不完善的问题。对此，谈一谈如何完善语文校本课程，以期提高学生的综合能力与素养，同时构建小学语文高效课堂。
关键词：小学语文；校本课程；开发与实施
语文校本课程的开发需要从教学目标、教学内容等方面进行深入探究，从而满足新时期教育改革的需求，同时校本课程的开发，还需要结合本校的实际情况，以及学生求知特征，进行设计与调整，而在实际当中，小学语文校本课程的开发仍然存在一定的弊端。因此，如何构建合理的小学语文校本课程，是小学阶段教育教学需要重点考虑的问题之一，同时也是语文学科教学需要直接面对的难题。对此，本文从教材入手，探究校本课程的开发与实践，以此促进语文教学活动的有序开展。
一、明确语文校本课程目标，强化语文知识体系
语文作为一门较为成熟的校本学科，其课程的开发，首先需要明确语文校本课程目标，根据传统的应试教育以及现行素质教育课程的有效融合与实施情况，结合本校教育教学的基本情况，以及学生的学习需求，来进行语文课程的整体开发与设计，其中，我们需要通过结合原有的课程标准，进行语文校本课程知识体系的调整与完善，从而满足现代化教育的要求与标准，同时促进学生综合能力的有效提升与发展。
例如，我们在讲述小学语文一年级下册《春夏秋冬》这一课时，为了能够强化语文知识体系，同时提高学生素养与学习能力，首先确定了校本课程学习目标，其主要分为三个方面。第一，需要通过本课学习让学生对春夏秋冬四个季节的气象特点进行了解，并引出四个季节的气象词语和词串，让学生进行识字、写字与阅读。第二，我们通过对一年四季春夏秋冬的讲解，延伸出更加深入的知识，如24节气课程，使学生更好地认知中国优秀的传统文化，从而提升人文底蕴并培养民族精神。第三，我们还可以针对春夏秋冬四季的教学设计一些针对性较强的游戏与活动，例如登高峰（完成一个学习任务就闯过一关，登上另一高峰，完成所有学习任务）指从一个课程任务延伸出另一个课程任务等，以此，借助多元化教学方式，明确语文校本课程的目标，同时强化语文校本课程开发的知识体系与模式，从而有效促进校本课程的顺利开发与实施。
二、拓展语文校本课程内容，完善语文知识结构
对于小学语文校本课程的开发与实施来说，课程内容的设计与拓展是其中的主要内容之一，其价值与作用能够在校本课程开发中充分体现与发挥。而对于语文校本课程内容的开发与拓展来说，需要结合相关的课程教材拓展出更为深入的语文内容。同时，还需要结合学校的相关情况以及学生的学习需求对相关的传统的教学内容进行延伸性组建，以此从根本上完善语文知识结构。
例如，我在讲述小学语文一年级下册《四个太阳》一课时，就主要针对学生各方面能力的提升进行了校本课程内容的设计与研究，其中主要分为三个方面。第一，我为学生布置阅读任务，通过学生正确、流利、有感情地朗读课文，从而提高学生的阅读能力。第二，针对学生的识字能力进行内容的开发与拓展，如本文中出现了太阳、道、忙、尝、甜、温暖等生字，我会引导学生通过认识偏旁和笔画进行识字，以此提高学生的识字能力。第三，引导学生理解课文内容大意和主旨，并且积累词汇，能够运用准确的词语进行描述和总结，以此完善学生的语文知识结构。
三、加强语文校本课程实施，实现语文教学有效性
小学语文校本课程的开发与实施过程当中，课程实施作为主要的环节，需要在知识体系和结构构建完成之后进行整体的调整与划分，并对相关知识点进行整合与规范，从而实现语文校本课程教学的有效性。另一方面通過语文校本课程的开发与实施，还能够对学生进行文化的启蒙和智慧的启示，在丰富课程内容、加强课程实施的基础上，紧密联系学生生活实际，以此激发学生的学习兴趣和参与积极性，从而促进语文校本课程的顺利开发与实施。
例如，我在讲述小学语文二年级上册《有趣的动物》一课时，就运用了多元化教学方法，对课程内容及目标进行了有效实施与应用。如运用多媒体设备为学生展示动物，为学生创设良好的学习情景。同时通过引导学生对课文进行阅读，提高了学生的阅读理解能力与素养。此外，我还让学生进行合作与探究，在小组中划分小动物的角色来进行舞台表演，从而提高学生的沟通与协作能力，同时拓展实践与操作能力。以此通过校本课程的开发与实施，使学生强化了语文思维，同时提高了综合能力素养。
综上所述，目前语文校本课程的开发仍然存在很多的问题与不足之处。针对此方面，我们需要根据学校的具体情况，以及学生学习的根本需求，对小学语文校本课程进行有序开发与合理实施，以此摒弃知识本位和实施粗糙等弊病，从而有效完善小学语文校本课程知识结构和体系，使语文学科更加充满文化气味和生活气味。对此，笔者主要从以上三个方面提出了针对性的建议和观点，希望能够促进小学语文校本课程的有效开发与实施。
参考文献：
[1]汪乐.小学语文阅读校本课程实践的研究[D].扬州大学，2018.
[2]徐慧敏.基于核心素养的校本课程开发研究[D].内蒙古师范大学，2018.
编辑 刘晓宇
关键词：小学语文；校本课程；开发与实施
语文校本课程的开发需要从教学目标、教学内容等方面进行深入探究，从而满足新时期教育改革的需求，同时校本课程的开发，还需要结合本校的实际情况，以及学生求知特征，进行设计与调整，而在实际当中，小学语文校本课程的开发仍然存在一定的弊端。因此，如何构建合理的小学语文校本课程，是小学阶段教育教学需要重点考虑的问题之一，同时也是语文学科教学需要直接面对的难题。对此，本文从教材入手，探究校本课程的开发与实践，以此促进语文教学活动的有序开展。
一、明确语文校本课程目标，强化语文知识体系
语文作为一门较为成熟的校本学科，其课程的开发，首先需要明确语文校本课程目标，根据传统的应试教育以及现行素质教育课程的有效融合与实施情况，结合本校教育教学的基本情况，以及学生的学习需求，来进行语文课程的整体开发与设计，其中，我们需要通过结合原有的课程标准，进行语文校本课程知识体系的调整与完善，从而满足现代化教育的要求与标准，同时促进学生综合能力的有效提升与发展。
例如，我们在讲述小学语文一年级下册《春夏秋冬》这一课时，为了能够强化语文知识体系，同时提高学生素养与学习能力，首先确定了校本课程学习目标，其主要分为三个方面。第一，需要通过本课学习让学生对春夏秋冬四个季节的气象特点进行了解，并引出四个季节的气象词语和词串，让学生进行识字、写字与阅读。第二，我们通过对一年四季春夏秋冬的讲解，延伸出更加深入的知识，如24节气课程，使学生更好地认知中国优秀的传统文化，从而提升人文底蕴并培养民族精神。第三，我们还可以针对春夏秋冬四季的教学设计一些针对性较强的游戏与活动，例如登高峰（完成一个学习任务就闯过一关，登上另一高峰，完成所有学习任务）指从一个课程任务延伸出另一个课程任务等，以此，借助多元化教学方式，明确语文校本课程的目标，同时强化语文校本课程开发的知识体系与模式，从而有效促进校本课程的顺利开发与实施。
二、拓展语文校本课程内容，完善语文知识结构
对于小学语文校本课程的开发与实施来说，课程内容的设计与拓展是其中的主要内容之一，其价值与作用能够在校本课程开发中充分体现与发挥。而对于语文校本课程内容的开发与拓展来说，需要结合相关的课程教材拓展出更为深入的语文内容。同时，还需要结合学校的相关情况以及学生的学习需求对相关的传统的教学内容进行延伸性组建，以此从根本上完善语文知识结构。
例如，我在讲述小学语文一年级下册《四个太阳》一课时，就主要针对学生各方面能力的提升进行了校本课程内容的设计与研究，其中主要分为三个方面。第一，我为学生布置阅读任务，通过学生正确、流利、有感情地朗读课文，从而提高学生的阅读能力。第二，针对学生的识字能力进行内容的开发与拓展，如本文中出现了太阳、道、忙、尝、甜、温暖等生字，我会引导学生通过认识偏旁和笔画进行识字，以此提高学生的识字能力。第三，引导学生理解课文内容大意和主旨，并且积累词汇，能够运用准确的词语进行描述和总结，以此完善学生的语文知识结构。
三、加强语文校本课程实施，实现语文教学有效性
小学语文校本课程的开发与实施过程当中，课程实施作为主要的环节，需要在知识体系和结构构建完成之后进行整体的调整与划分，并对相关知识点进行整合与规范，从而实现语文校本课程教学的有效性。另一方面通過语文校本课程的开发与实施，还能够对学生进行文化的启蒙和智慧的启示，在丰富课程内容、加强课程实施的基础上，紧密联系学生生活实际，以此激发学生的学习兴趣和参与积极性，从而促进语文校本课程的顺利开发与实施。
例如，我在讲述小学语文二年级上册《有趣的动物》一课时，就运用了多元化教学方法，对课程内容及目标进行了有效实施与应用。如运用多媒体设备为学生展示动物，为学生创设良好的学习情景。同时通过引导学生对课文进行阅读，提高了学生的阅读理解能力与素养。此外，我还让学生进行合作与探究，在小组中划分小动物的角色来进行舞台表演，从而提高学生的沟通与协作能力，同时拓展实践与操作能力。以此通过校本课程的开发与实施，使学生强化了语文思维，同时提高了综合能力素养。
综上所述，目前语文校本课程的开发仍然存在很多的问题与不足之处。针对此方面，我们需要根据学校的具体情况，以及学生学习的根本需求，对小学语文校本课程进行有序开发与合理实施，以此摒弃知识本位和实施粗糙等弊病，从而有效完善小学语文校本课程知识结构和体系，使语文学科更加充满文化气味和生活气味。对此，笔者主要从以上三个方面提出了针对性的建议和观点，希望能够促进小学语文校本课程的有效开发与实施。
参考文献：
[1]汪乐.小学语文阅读校本课程实践的研究[D].扬州大学，2018.
[2]徐慧敏.基于核心素养的校本课程开发研究[D].内蒙古师范大学，2018.
编辑 刘晓宇