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教师缺乏对其教学方法的探究,导致诗词艺术在教师逐字逐句的解说中成了枯燥的文字符号。重视古诗词教学,在不断提高文学素养的同时,正确把握作品的情感,不断探究科学有效的教学策略,激发学生学习的兴趣和情感共鸣。
诵读经典美文 传承传统文化——小学语文古诗词教学的认识与思考
【摘 要】
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教师缺乏对其教学方法的探究,导致诗词艺术在教师逐字逐句的解说中成了枯燥的文字符号。重视古诗词教学,在不断提高文学素养的同时,正确把握作品的情感,不断探究科学有效的教
【机 构】
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江苏省靖江市实验学校;
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2010年02期
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