【摘 要】
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<正>在新授课的教学中,老师们的教学设计往往喜欢从矛盾出发引出学生的思考与讨论,达到学生自主探究新知这一模式.如何才能站在矛盾的焦点上引导学生积极探索?笔者把参加青年
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<正>在新授课的教学中,老师们的教学设计往往喜欢从矛盾出发引出学生的思考与讨论,达到学生自主探究新知这一模式.如何才能站在矛盾的焦点上引导学生积极探索?笔者把参加青年教师基本功大赛后对这个问题的一些思考写下来,希望得到同行们的指教.一、课堂教学片断问题情境给出一张长方形16K纸片,并在距底边一定距离处取一点F,将纸片折叠20~30次,每次使底边所在的边始终经过点F,形成一些列折痕(如图1),观察这些折痕围
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