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◆摘 要：学生管理工作是高校管理工作的重点内容，传统学生管理存在方法单一、模式被动等问题，学生参与的积极性也不高，管理成效有效，让部分学生出现了逆反情绪。文章以信息化时代作为切入点，探讨易班平台的特征，分析信息化时代下易班平台在学生管理工作中的应用。
◆关键词：信息化时代;易班平台;学生管理工作;应用
在信息化时代下，各个高校已经实现了网络全覆盖，为学生管理工作提供了新的便利。易班（E-class）网络平台属于师生综合化互动社区，能够提供包括教育教学、生活服务、文化娱乐等在内的功能，满足了师生的一站式生活、教育与服务，支持电脑端、手机端访问，还可通过线上、线下结合的方式推行趣味校园文化活动，非常适合应用在学生管理工作中。
1易班平台的特征
首先，超越性：在易班的互动上，具有较强的虚拟性，师生可以在虚拟社区中参与各类活动，能够有效将线上活动、线下活动结合起来，让师生之间可在虚拟社区中开展人际交流;
其次，独特性：易班的参与群体包括高校师生，平台会对师生身份进行详细审核，将不符合条件的用户排除在外。
最后，导向性：借助易班平台的数据信息，能够帮助管理者了解学生活动情况以及师生之间的互动状态，对于符合主流思想的娱乐文化、网络文化，高校可采用一定的鼓励措施来进行推广、宣传。对于在校园中存在的腐朽、落后文化，可予以正确的引导和管理，遏制学生的不良思想苗头。
2信息化时代下易班平台在学生管理工作中的应用
2.1走信息化发展战略
易班在学生管理工作中的强大功能，就是可以方便的开展信息化管理工作，在注册之后，建立信息档案资料库，将教师档案、学生个人信息纳入平台中，并构建学生管理动态数据库，将学生管理工作中的信息记录下来。利用信息化管理，可以帮助管理者获取到最为快捷、准确的信息，方便的与学生、家长之间进行交流与沟通，学生与学生，学生与教师之间可开展信息、思想交流，形成合力，高效促进学生管理目标的实现，并及时总结管理工作中的经验和教训，及时改进管理方案。
2.2推行民主化管理模式
易班属于信息化时代的开放性管理平台，将易班应用到学生管理工作中，也要应用民主、开放的管理模式，将活动安排、奖惩信息、规章制度等信息传至易班平台，教师、学生以及家长都可了解到与学生管理的最新信息，并发表意见，提出建议与批评。在该种模式下，教师、学生都可通过平台说出自己的想法，平时内向的学生也可表达意见，真正实现了以人為本，体现出学生管理工作的民主性，可提高学生的民主精神。在易班平台上，学生还可针对近期的热点问题展开讨论，如“晚上是否需要上晚自习”、“要不要延长宿舍熄灯时间”等，这类问题与学生的生活、学习息息相关，通过易班平台讨论，可让管理者了解学生的心声，整理各方意见，制定出科学的管理方案，在讨论完毕后，再全校施行。
2.3实施自主化管理模式
在传统的学生管理工作中，是单向进行的，管理者通过规则、制度来约束学生，多是采用被动管理的方式，而大学生正处在青春成长阶段，加之性格自我，传统的约束式管理方式很容易导致学生反感，影响管理效果。以传统管理模式相比，应用易班的学生管理工作，有着更强的自主性，能够让学生用容易参与的方式主动接受管理，在班级文化积累、班级活动策划、学校管理秩序维护中，都可应用自我管理。大学生既是被管理者，也是被管理者，易班淡化了管理者的身份，更多起到的是组织、管理的作用，学生则是执行者、参与者。采用易班的学生管理，还要善于发现学生中的好苗子，进行培养、锻炼，使之能够团结同学、带动同学。另外，制定完善健全的管理制度，要求学生之间共同遵守、相互监督，形成良好的校风、班风。
易班属于新生事物，在应用易班开展学生管理时，不能流于形式，这会变得假大空，如果未联系学生实际情况，活动的可操作性不足，就无法让学生管理工作达到预期目标。因此，在实践中，要做到理论联系实际，科学制定管理计划，切实做对学生有益的事。并促进线上、线下之间的深度结合，以更加的契合学生实际情况，达到理想的管理效果。
2.4培育网络意见领袖
易班整合了论坛、短信、微博、博客等功能，有着强大的交互性。在学生管理工作中，要基于学生主体地位，在易班中设置专家点评、师生对话、专题论坛等具有互动性的栏目，引导学生针对当前社会的热点问题或者与学生利益息息相关的内容进行讨论、思考，帮助学生澄清错误、模糊的认知，抵制错误思想，让大学生成为成熟、理性的新青年。另外，利用易班平台，培育学生群体中的网络意见领袖以及学生党员网络舆情队伍，负责信息的搜集、正面跟帖等，提高学生的自我管理和教育意识，在易班平台中传递先进文化。
3结语
易班平台是互联网时代下广泛应用的学生管理平台，为学生管理工作带来了新的便利。为了提升学生管理工作的质量，需发挥出易班平台作用，发挥出互联网+时代各类信息技术的优势，实施民主化管理，提高学生综合素质，突破传统学生管理工作的局限和不足，为学生的健康成长提供便利。
参考文献
[1]赖秋华.易班平台在高校学生党建工作中的运用研究[J].科教文汇，2018，（23）.162-163.
[2]张明伟，陈珊珊.基于“易班”网络平台精准开展大学生创业就业指导——以桂林电子科技大学为例[J].教育观察，2018，007 （005）：P.72-73.
[3]李红坦，李媛媛.移动互联网背景下中西部高校“易班”使用分析——以陕西科技大学为例[J].新西部：下旬·理论，2018，000 （008）：P.60-61.
◆关键词：信息化时代;易班平台;学生管理工作;应用
在信息化时代下，各个高校已经实现了网络全覆盖，为学生管理工作提供了新的便利。易班（E-class）网络平台属于师生综合化互动社区，能够提供包括教育教学、生活服务、文化娱乐等在内的功能，满足了师生的一站式生活、教育与服务，支持电脑端、手机端访问，还可通过线上、线下结合的方式推行趣味校园文化活动，非常适合应用在学生管理工作中。
1易班平台的特征
首先，超越性：在易班的互动上，具有较强的虚拟性，师生可以在虚拟社区中参与各类活动，能够有效将线上活动、线下活动结合起来，让师生之间可在虚拟社区中开展人际交流;
其次，独特性：易班的参与群体包括高校师生，平台会对师生身份进行详细审核，将不符合条件的用户排除在外。
最后，导向性：借助易班平台的数据信息，能够帮助管理者了解学生活动情况以及师生之间的互动状态，对于符合主流思想的娱乐文化、网络文化，高校可采用一定的鼓励措施来进行推广、宣传。对于在校园中存在的腐朽、落后文化，可予以正确的引导和管理，遏制学生的不良思想苗头。
2信息化时代下易班平台在学生管理工作中的应用
2.1走信息化发展战略
易班在学生管理工作中的强大功能，就是可以方便的开展信息化管理工作，在注册之后，建立信息档案资料库，将教师档案、学生个人信息纳入平台中，并构建学生管理动态数据库，将学生管理工作中的信息记录下来。利用信息化管理，可以帮助管理者获取到最为快捷、准确的信息，方便的与学生、家长之间进行交流与沟通，学生与学生，学生与教师之间可开展信息、思想交流，形成合力，高效促进学生管理目标的实现，并及时总结管理工作中的经验和教训，及时改进管理方案。
2.2推行民主化管理模式
易班属于信息化时代的开放性管理平台，将易班应用到学生管理工作中，也要应用民主、开放的管理模式，将活动安排、奖惩信息、规章制度等信息传至易班平台，教师、学生以及家长都可了解到与学生管理的最新信息，并发表意见，提出建议与批评。在该种模式下，教师、学生都可通过平台说出自己的想法，平时内向的学生也可表达意见，真正实现了以人為本，体现出学生管理工作的民主性，可提高学生的民主精神。在易班平台上，学生还可针对近期的热点问题展开讨论，如“晚上是否需要上晚自习”、“要不要延长宿舍熄灯时间”等，这类问题与学生的生活、学习息息相关，通过易班平台讨论，可让管理者了解学生的心声，整理各方意见，制定出科学的管理方案，在讨论完毕后，再全校施行。
2.3实施自主化管理模式
在传统的学生管理工作中，是单向进行的，管理者通过规则、制度来约束学生，多是采用被动管理的方式，而大学生正处在青春成长阶段，加之性格自我，传统的约束式管理方式很容易导致学生反感，影响管理效果。以传统管理模式相比，应用易班的学生管理工作，有着更强的自主性，能够让学生用容易参与的方式主动接受管理，在班级文化积累、班级活动策划、学校管理秩序维护中，都可应用自我管理。大学生既是被管理者，也是被管理者，易班淡化了管理者的身份，更多起到的是组织、管理的作用，学生则是执行者、参与者。采用易班的学生管理，还要善于发现学生中的好苗子，进行培养、锻炼，使之能够团结同学、带动同学。另外，制定完善健全的管理制度，要求学生之间共同遵守、相互监督，形成良好的校风、班风。
易班属于新生事物，在应用易班开展学生管理时，不能流于形式，这会变得假大空，如果未联系学生实际情况，活动的可操作性不足，就无法让学生管理工作达到预期目标。因此，在实践中，要做到理论联系实际，科学制定管理计划，切实做对学生有益的事。并促进线上、线下之间的深度结合，以更加的契合学生实际情况，达到理想的管理效果。
2.4培育网络意见领袖
易班整合了论坛、短信、微博、博客等功能，有着强大的交互性。在学生管理工作中，要基于学生主体地位，在易班中设置专家点评、师生对话、专题论坛等具有互动性的栏目，引导学生针对当前社会的热点问题或者与学生利益息息相关的内容进行讨论、思考，帮助学生澄清错误、模糊的认知，抵制错误思想，让大学生成为成熟、理性的新青年。另外，利用易班平台，培育学生群体中的网络意见领袖以及学生党员网络舆情队伍，负责信息的搜集、正面跟帖等，提高学生的自我管理和教育意识，在易班平台中传递先进文化。
3结语
易班平台是互联网时代下广泛应用的学生管理平台，为学生管理工作带来了新的便利。为了提升学生管理工作的质量，需发挥出易班平台作用，发挥出互联网+时代各类信息技术的优势，实施民主化管理，提高学生综合素质，突破传统学生管理工作的局限和不足，为学生的健康成长提供便利。
参考文献
[1]赖秋华.易班平台在高校学生党建工作中的运用研究[J].科教文汇，2018，（23）.162-163.
[2]张明伟，陈珊珊.基于“易班”网络平台精准开展大学生创业就业指导——以桂林电子科技大学为例[J].教育观察，2018，007 （005）：P.72-73.
[3]李红坦，李媛媛.移动互联网背景下中西部高校“易班”使用分析——以陕西科技大学为例[J].新西部：下旬·理论，2018，000 （008）：P.60-61.