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古人云：“道非文不著，文非道不生。”用通俗的话来说，就是说文章和思想道德等共生共长，互相依赖。因此，在小学语文课堂教学中，教师要根据学生的年龄特征、心理发展、个性特长、日常表现等，充分挖掘学科教学中的德育因素，努力做到教书育人。在实际教学中，如何充分挖掘德育因素，更好地贯彻语文教学中的“文道统一”原则呢？