【摘 要】
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【正】 五、教学过程的逻辑及其结构因素教学过程中的问题和认识任务,并不是由偶然的情况,而是按照由教学过程的逻辑所制约的一定顺序而提出的。我们必须揭示(教学过程的逻辑
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【正】 五、教学过程的逻辑及其结构因素教学过程中的问题和认识任务,并不是由偶然的情况,而是按照由教学过程的逻辑所制约的一定顺序而提出的。我们必须揭示(教学过程的逻辑——译者加字)这一概念的涵义。作为教养和教学理论的教学论,是跟普通教育学校里学习其基础的那些科学相联系的。教学论要考虑到科学的整体,考虑到它经过其历史发展而形成的情况。同时,科学的逻辑结构又对教学论具有特别重要的作用,虽然,如我们在第二章
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