管仲的人本思想解析

来源 :阜阳职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:babyjl1219
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
管仲的人本思想主要体现在把富民作为治国的要务,重视培育人才,惟才是举,以充分发挥人的才能.实施以人为本的行政方略是管仲辅佐齐桓公使齐国民富国强的主要原因.
其他文献
17世纪中国大学者王夫之,在长达四十年之久的艰苦治学生涯中,积累与总结了丰富的学习思想,从学习目的、学习过程、学习原则与学习方法等方面论述了其治学的经验与思想,成为中
建立了一个具阶段结构和竞争关系的两种群生物经济模型,分别获得了一个或两个种群绝灭和两种群持久生存的充分必要条件.同时也获得了保持生态环境持续发展的最优收策略和收获
慨述了国内外汽油添加醚类的发展状况,分析了我国炼油工业状况,指出我国醚类生产过程中存在的问题和发展醚类生产的迫切性,提出了适合我国国情的醚类发展的方向.
目的:评价颈椎过伸性损伤不同诊断方法的价值,并探讨其手术治疗方法.方法:回顾53例颈椎过伸性损伤的临床资料,分析其病史、临床表现、X线片、MRI等诊断依据,总结各治疗方法的
论述了软件产品责任立法的宗旨和原则,并对立法中需注意的问题进行了说明,为软件产品责任的立法定下了大体框架.
本文旨在探讨Internet进入哲学、社会学、法学、经济学、新闻学、国际关系学等一系列哲学社会科学研究领域所提出的大量新课题,并向传统理论提出了新挑战,以及对哲学社会科学研究走势产
以图书馆、档案、情报系统的根本点及与资料现象的关系特性,说明系统的界限、功能的变化、资料的离异及两种协调关系的性质,三大系统在生长、发展、变异、互动中,绵延不断,苍
心理教育是一个多元的复合概念.笔者从解释学的视角对什么是心理教育,心理教育意味着什么等问题做了初步回答;认为,心理教育的核心旨趣就是着眼于有意识、有目的地引领和促进
兰州是西北经堂教育的重要地区。调查显示,在经堂学习的人数相当可观。近20年来兰州市清真寺经堂教育经历了传统继承期、改革尝试期、改革认同期三个阶段,现在处于传统与现代
递归性是人的思维过程中普遍存在的动力机制.借助递归的思维路径,人们可以用简单的、自明的低层次要素描述、构造、说明复杂的整体,通过解决简单问题来解决复杂问题.递归问题