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在小学数学教学中,混合运算是课堂教学的重点内容,小学生要能够学习运用分步方法来解决乘加、乘减两步运算的问题。但是,大多数二年级小学生年龄小、思维较为直观,课堂教学难度很高。在新课改背景下,小学数学教师要尊重学生的课堂主体地位,引导他们学习数学知识,提升课堂学习效率和质量,形成数学知识体系。
基于高效课堂的小学数学教学研究——以“混合运算”为例
【摘 要】
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在小学数学教学中,混合运算是课堂教学的重点内容,小学生要能够学习运用分步方法来解决乘加、乘减两步运算的问题。但是,大多数二年级小学生年龄小、思维较为直观,课堂教学难
【机 构】
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四川省阿坝州金川镇勒乌第一中心小学
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2019年16期
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