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摘 要：现代新媒体的产生及其快速发展并广泛应用，对大学生的世界观、人生观、价值观、交往方式以及思维模式等产生了深远而广泛的影响，为大学生思想政治教育工作开辟了新领域，也带来了新的挑战。新媒体为思想政治教育创新提供了新的方法、手段和内容。针对新情况和新问题，在阐述利用新媒体，创新大学生思想政治教育工作方面，以实例的形式提出新媒体环境下加强大学生思想政治教育的创新。
关键词：新媒体；思想政治教育；创新；新途径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）28-0227-02
新媒体时代（第五媒体）融合数字技术和网络技术，它已越来越深刻地影响到当代大学生的思想观念与行为方式，如何利用新媒体做好当代大学生思想政治教育工作，成为摆在每一个高校思政工作者面前的一项重要课题。
一、为什么要使用新媒体
（一）新媒体对大学生思想状况的影响
对1 000名在校生进行调查知：86%的大学生获取信息的主要渠道为通过新媒体，每天上网超过1小时的占98%；有76%的学生经常使用QQ聊天，经常使用微博和微信的分别占58%和46%。65%的学生经常对感兴趣的话题跟帖发言。可见新媒体对大学生有多么大的吸引力！对他们思想状况影响有：一是信息来源更丰富：新媒体快速发展使大学生由被动接受信息转变为了主动搜索信息，海量的信息中有正确的也有错误的，有正面的也有负面的，这就给大学生带来了巨大的思想碰撞。二是信息发布更便捷：在开放与虚拟的空间里，大学生可以不受约束地、淋漓尽致地来展示自我，张扬自己独特的个性，加之以便捷的渠道，导致大学生在新媒体上发布信息、表达观点时缺乏深入的思考。三是信息判断更多样：由于新媒体的汇聚性，各种观点相互交织，导致大学生对同一事物的判断结果不尽相同，思想出现分化。
（二）利用新媒体开展思政工作的优势
由于新媒体具备信息量大、更新快、覆盖广、扁平化沟通等特点，使其在开展大学生思想政治教育方面的优势日渐显著：一是内容多样，利于实现软塑造：新媒体传播的内容多种多样，因此可将思政教育内容进行多样化处理，通过多渠道、多样式呈献给大学生，这也更利于学生接受，可以在潜移默化中达到思政工作目标。二是更新及时，便于掌握新动态：大学生缺乏对海量信息评估、辨别和判断的能力，容易被一些不良信息迷惑，造成价值取向扭曲。新媒体更新速度极快，可以随时掌握学生思想动态，也能够将正确的观点及时传达给他们，便于思政工作方案的及时调整，使其更符合要求。三是扁平沟通，助于个性化引导：在新媒体条件下，思政工作者能够和每一名学生进行点对点的沟通，这能够改变原有的一套教育方案用于所有学生的缺点，达到根据每位学生的性格、经历等进行个性化引导的目的。
二、如何利用新媒体开展思政工作
学生的思想动向就是高校思政工作者工作的指挥棒，与其被动地应付新媒体对大学生思政教育工作带来的挑战，不如主动占领，充分利用新媒体的优势，将其打造成开展思想政治教育工作的新途径与手段，这就需要高校思政工作者要在日常的思想政治教育中关注新媒体，熟练掌握新媒体，运用新媒体。
（一）网络社交工具（QQ、微信、飞信等）方面
QQ、微信、飞信等都是较好的网络社交工具，通过调查显示，76%以上的大学生首选是QQ聊天工具，那么高校思政工作者是如何使用QQ开展大学生思想政治教育的。建议在迎接每一批新同学到校时，都会第一时间递上电话号码和为他们建的QQ群号，每天上班一有空就会浏览每位学生QQ签名和QQ空间动态等。QQ签名是每位学生当前思想的晴雨表，是高校思政工作者了解学生思想动向的有效途径之一。如发现学生QQ签名为 “纠结”、“我的心好凉”等一系列的词语，这些有的是发泄，有的则是危险的前兆，这就需要高校思政工作者第一时间为他们化解。如，一高校思政工作者一次在浏览学生QQ签名时发现，一学生签名“半年内要赚到100万，加油***”。下课，马上找来寝室长等了解情况，通过多方了解可知，该生近期参加了几次安利的所谓“创业”培训，已经被“洗脑”了。紧接着该老师与家长和班委制定了详细的帮扶计划，通过大家的努力，该生终于被拉了回来，并多次获得了奖学金。在以后多次QQ上聊天中，他告诉老师如果不是及时帮助，可能早就退学了。这样的事情还有很多很多，有些是学习、生活、人际关系等困惑。QQ签名和QQ空间动态成为高校思政工作者发现问题的指示灯之一，也时刻提醒高校思政工作者关注。
QQ群是高校思政工作者思想政治教育的正要阵地，在QQ空间和群共享上传职业发展、政策解读，经典案例分析等，供同学们下载学习。也可以利用群聊抛出一些“话题”，和同学们一起讨论，每次同学们都能积极参与，踊跃发言，达到预期效果。当然有时也会出现了一些其他的声音，也就需要及时进行疏导，也是高校思政工作者以后重点关注对象。
（二）微博方面
高校思政工作者在注册“新浪”和“腾讯”微博时，微博建设还应注重体系化，通过辅导员微博、班级团支部微博、学生微博的层级覆盖能够最大限度地发挥每一层级优势，独立开展思想政治教育，又可以相互协调，共同开展工作。在微博里多关注学生的思想动态，搜集学生感兴趣的话题，有引导地参与互动；对学生有疑问的话题，给予及时回复；对于部分言论异常学生（个体或群体），及时了解情况，开展有效工作，确保学生安全与校园稳定。如：在钓鱼岛屿事件时期，学校地相关部门组织周六上街游行的前一天，一高校思政工作者在浏览微博时发现一位同学发布一条信息为“参加游行人员，明天7点在西门口外集合”，他马上意识到问题的严重性，正准备给其打电话时，班委打来了电话说，有不明身份的人在宿舍鼓动明天上街参加游行。当该老师赶到时该人已经偷偷溜走了，但发现了他们带来的条幅和传单。该老师立马找相关人员了解情况，向他们宣传学校在该事件的立场和要求，引导他们要理性爱国。由于发现及时，处理得当，及时化解了问题。 在突发事件中微博是辟谣的有力工具，如果运用得当，及时发布权威信息，就能让谣言没有生存和发酵的空间。因此，在突发事件处理过程中，统一思想，统一口径，将事件发生的各个阶段情况通过微博进行及时、公开报道。
（三）门户网站（中国人校友录、校内网、人人网、中国大学生在线）方面
高校思政工作者应注重门户网站的使用，一高校思政工作者自2001年工作带第一届学生，就在chinaren校友录上建设班级，给同学们提供交流平台；2008年开始关注校内网，2009年更名为人人网。2012年开始建设中国大学生在线空间，组建博客、相册、讨论群组，他的班级等模块：其中在博客开通两年来，发布日志160多篇，涵盖班组工作、思想理论、心灵导航，社会实践等九个方面，浏览次数近1.8万人次，其中单篇日志浏览次数最高达700多人次；在10普本嵌入式班级讨论群组里关于“诚信问题”的讨论异常激烈，班级35人，共发言达1 000多人次，通过该话题讨论后，班级没有发现一例不诚信问题。
三、利用新媒体应注意问题
新媒体“无处不在，无时不有”，已成为学生生活的重要部分。对于新媒体这把双刃剑，对正处于身心发展关键期中的大学生，新媒体既可以给他们提供大量的信息资源，丰富他们的生活，同时也对他们的政治立场、价值观念、人生态度、行为方式等方面产生着巨大影响，由于缺乏甄别信息真伪的能力或还不能够完全对信息进行筛选，很容易陷入网络的洪流巨涛中而难以自拔，可能出现沉迷网络游戏、观看网络色情、制造网络病毒等复杂的情况，这都给大学生思想政治教育工作提出了更高的要求，要求辅导员发挥新媒体的技术优势，扬长避短，抢占新媒体时代的思想阵地，加强思想引领，开辟思想政治教育的新天地。
新媒体的运用为学校“引领、咨询、指导、服务”的大学生工作理念实现开辟了新途径，充分发挥新媒体的正能量，让新媒体成为开展大学生思想政治教育的有效平台和武器，真正起到促进、引领和推动作用。同时利用新媒体，了解和掌握了大学生的思想动态、心理状况、精神需求等，使思想政治教育更贴近大学生的学习生活实际，为学校的改革、发展、稳定作出积极贡献。
参考文献：
[1] 王焕成.新媒体环境下大学生思想政治教育发展的新趋势[J].当代教育论坛（管理研究），2010，（8）：36-38.
[2] 罗定华，张斌，朱怀忠.新媒体与思想政治教育载体创新思考[J].科学咨询（科技·管理），2012，（3）：23.
[3] 柴文学，贾小兵，张锐.关于利用新媒体加强大学生思想工作的体会[J].中国电力教育，2012；（12）：121.
[4] 吴学亮.新媒体背景下高校思政工作的探索与研究[J].浙江工贸职业技术学院学报，2011；（4）：72.
[5] 郑丽.新媒体时代大学生媒介素养的培育和提升[J].新闻知识，2011，（4）：73.
[6] 赖勇.新媒体环境下的大学生思想政治教育探索[J].网络财富，2010，（17）.
[7] 张诗博.对新媒体和传统媒体的关系探究[J].今日南国，2010，（12）：205.
[责任编辑 王晓燕]
关键词：新媒体；思想政治教育；创新；新途径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）28-0227-02
新媒体时代（第五媒体）融合数字技术和网络技术，它已越来越深刻地影响到当代大学生的思想观念与行为方式，如何利用新媒体做好当代大学生思想政治教育工作，成为摆在每一个高校思政工作者面前的一项重要课题。
一、为什么要使用新媒体
（一）新媒体对大学生思想状况的影响
对1 000名在校生进行调查知：86%的大学生获取信息的主要渠道为通过新媒体，每天上网超过1小时的占98%；有76%的学生经常使用QQ聊天，经常使用微博和微信的分别占58%和46%。65%的学生经常对感兴趣的话题跟帖发言。可见新媒体对大学生有多么大的吸引力！对他们思想状况影响有：一是信息来源更丰富：新媒体快速发展使大学生由被动接受信息转变为了主动搜索信息，海量的信息中有正确的也有错误的，有正面的也有负面的，这就给大学生带来了巨大的思想碰撞。二是信息发布更便捷：在开放与虚拟的空间里，大学生可以不受约束地、淋漓尽致地来展示自我，张扬自己独特的个性，加之以便捷的渠道，导致大学生在新媒体上发布信息、表达观点时缺乏深入的思考。三是信息判断更多样：由于新媒体的汇聚性，各种观点相互交织，导致大学生对同一事物的判断结果不尽相同，思想出现分化。
（二）利用新媒体开展思政工作的优势
由于新媒体具备信息量大、更新快、覆盖广、扁平化沟通等特点，使其在开展大学生思想政治教育方面的优势日渐显著：一是内容多样，利于实现软塑造：新媒体传播的内容多种多样，因此可将思政教育内容进行多样化处理，通过多渠道、多样式呈献给大学生，这也更利于学生接受，可以在潜移默化中达到思政工作目标。二是更新及时，便于掌握新动态：大学生缺乏对海量信息评估、辨别和判断的能力，容易被一些不良信息迷惑，造成价值取向扭曲。新媒体更新速度极快，可以随时掌握学生思想动态，也能够将正确的观点及时传达给他们，便于思政工作方案的及时调整，使其更符合要求。三是扁平沟通，助于个性化引导：在新媒体条件下，思政工作者能够和每一名学生进行点对点的沟通，这能够改变原有的一套教育方案用于所有学生的缺点，达到根据每位学生的性格、经历等进行个性化引导的目的。
二、如何利用新媒体开展思政工作
学生的思想动向就是高校思政工作者工作的指挥棒，与其被动地应付新媒体对大学生思政教育工作带来的挑战，不如主动占领，充分利用新媒体的优势，将其打造成开展思想政治教育工作的新途径与手段，这就需要高校思政工作者要在日常的思想政治教育中关注新媒体，熟练掌握新媒体，运用新媒体。
（一）网络社交工具（QQ、微信、飞信等）方面
QQ、微信、飞信等都是较好的网络社交工具，通过调查显示，76%以上的大学生首选是QQ聊天工具，那么高校思政工作者是如何使用QQ开展大学生思想政治教育的。建议在迎接每一批新同学到校时，都会第一时间递上电话号码和为他们建的QQ群号，每天上班一有空就会浏览每位学生QQ签名和QQ空间动态等。QQ签名是每位学生当前思想的晴雨表，是高校思政工作者了解学生思想动向的有效途径之一。如发现学生QQ签名为 “纠结”、“我的心好凉”等一系列的词语，这些有的是发泄，有的则是危险的前兆，这就需要高校思政工作者第一时间为他们化解。如，一高校思政工作者一次在浏览学生QQ签名时发现，一学生签名“半年内要赚到100万，加油***”。下课，马上找来寝室长等了解情况，通过多方了解可知，该生近期参加了几次安利的所谓“创业”培训，已经被“洗脑”了。紧接着该老师与家长和班委制定了详细的帮扶计划，通过大家的努力，该生终于被拉了回来，并多次获得了奖学金。在以后多次QQ上聊天中，他告诉老师如果不是及时帮助，可能早就退学了。这样的事情还有很多很多，有些是学习、生活、人际关系等困惑。QQ签名和QQ空间动态成为高校思政工作者发现问题的指示灯之一，也时刻提醒高校思政工作者关注。
QQ群是高校思政工作者思想政治教育的正要阵地，在QQ空间和群共享上传职业发展、政策解读，经典案例分析等，供同学们下载学习。也可以利用群聊抛出一些“话题”，和同学们一起讨论，每次同学们都能积极参与，踊跃发言，达到预期效果。当然有时也会出现了一些其他的声音，也就需要及时进行疏导，也是高校思政工作者以后重点关注对象。
（二）微博方面
高校思政工作者在注册“新浪”和“腾讯”微博时，微博建设还应注重体系化，通过辅导员微博、班级团支部微博、学生微博的层级覆盖能够最大限度地发挥每一层级优势，独立开展思想政治教育，又可以相互协调，共同开展工作。在微博里多关注学生的思想动态，搜集学生感兴趣的话题，有引导地参与互动；对学生有疑问的话题，给予及时回复；对于部分言论异常学生（个体或群体），及时了解情况，开展有效工作，确保学生安全与校园稳定。如：在钓鱼岛屿事件时期，学校地相关部门组织周六上街游行的前一天，一高校思政工作者在浏览微博时发现一位同学发布一条信息为“参加游行人员，明天7点在西门口外集合”，他马上意识到问题的严重性，正准备给其打电话时，班委打来了电话说，有不明身份的人在宿舍鼓动明天上街参加游行。当该老师赶到时该人已经偷偷溜走了，但发现了他们带来的条幅和传单。该老师立马找相关人员了解情况，向他们宣传学校在该事件的立场和要求，引导他们要理性爱国。由于发现及时，处理得当，及时化解了问题。 在突发事件中微博是辟谣的有力工具，如果运用得当，及时发布权威信息，就能让谣言没有生存和发酵的空间。因此，在突发事件处理过程中，统一思想，统一口径，将事件发生的各个阶段情况通过微博进行及时、公开报道。
（三）门户网站（中国人校友录、校内网、人人网、中国大学生在线）方面
高校思政工作者应注重门户网站的使用，一高校思政工作者自2001年工作带第一届学生，就在chinaren校友录上建设班级，给同学们提供交流平台；2008年开始关注校内网，2009年更名为人人网。2012年开始建设中国大学生在线空间，组建博客、相册、讨论群组，他的班级等模块：其中在博客开通两年来，发布日志160多篇，涵盖班组工作、思想理论、心灵导航，社会实践等九个方面，浏览次数近1.8万人次，其中单篇日志浏览次数最高达700多人次；在10普本嵌入式班级讨论群组里关于“诚信问题”的讨论异常激烈，班级35人，共发言达1 000多人次，通过该话题讨论后，班级没有发现一例不诚信问题。
三、利用新媒体应注意问题
新媒体“无处不在，无时不有”，已成为学生生活的重要部分。对于新媒体这把双刃剑，对正处于身心发展关键期中的大学生，新媒体既可以给他们提供大量的信息资源，丰富他们的生活，同时也对他们的政治立场、价值观念、人生态度、行为方式等方面产生着巨大影响，由于缺乏甄别信息真伪的能力或还不能够完全对信息进行筛选，很容易陷入网络的洪流巨涛中而难以自拔，可能出现沉迷网络游戏、观看网络色情、制造网络病毒等复杂的情况，这都给大学生思想政治教育工作提出了更高的要求，要求辅导员发挥新媒体的技术优势，扬长避短，抢占新媒体时代的思想阵地，加强思想引领，开辟思想政治教育的新天地。
新媒体的运用为学校“引领、咨询、指导、服务”的大学生工作理念实现开辟了新途径，充分发挥新媒体的正能量，让新媒体成为开展大学生思想政治教育的有效平台和武器，真正起到促进、引领和推动作用。同时利用新媒体，了解和掌握了大学生的思想动态、心理状况、精神需求等，使思想政治教育更贴近大学生的学习生活实际，为学校的改革、发展、稳定作出积极贡献。
参考文献：
[1] 王焕成.新媒体环境下大学生思想政治教育发展的新趋势[J].当代教育论坛（管理研究），2010，（8）：36-38.
[2] 罗定华，张斌，朱怀忠.新媒体与思想政治教育载体创新思考[J].科学咨询（科技·管理），2012，（3）：23.
[3] 柴文学，贾小兵，张锐.关于利用新媒体加强大学生思想工作的体会[J].中国电力教育，2012；（12）：121.
[4] 吴学亮.新媒体背景下高校思政工作的探索与研究[J].浙江工贸职业技术学院学报，2011；（4）：72.
[5] 郑丽.新媒体时代大学生媒介素养的培育和提升[J].新闻知识，2011，（4）：73.
[6] 赖勇.新媒体环境下的大学生思想政治教育探索[J].网络财富，2010，（17）.
[7] 张诗博.对新媒体和传统媒体的关系探究[J].今日南国，2010，（12）：205.
[责任编辑 王晓燕]