【摘 要】
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一、指导思想 根据体育《新课程标准》的要求，全面贯彻“健康第一”，以学生为主体的思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，力争在教学中发挥学生的主体作用，深入挖掘教材的愉悦性，让学生在快樂中学习，在学习中快乐，培养乐观向上的精神以及团结合作意识。 二、教材分析 《综合体能游戏》是《体育与健康》一、二年级全一册第十一章体育游戏的内容。体育游戏以身体活动为基本特征，是有别于纯智力游戏的体育教学
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一、指导思想
根据体育《新课程标准》的要求，全面贯彻“健康第一”，以学生为主体的思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，力争在教学中发挥学生的主体作用，深入挖掘教材的愉悦性，让学生在快樂中学习，在学习中快乐，培养乐观向上的精神以及团结合作意识。
二、教材分析
《综合体能游戏》是《体育与健康》一、二年级全一册第十一章体育游戏的内容。体育游戏以身体活动为基本特征，是有别于纯智力游戏的体育教学内容，它的内容丰富多彩，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性等多种功能于一体，符合儿童身心特点。它既是实施小学体育课程运动机能教学的主要内容，也是实现课程目标的游戏手段、方法和途径。
三、教学目标
1.学生知道所做游戏的名称以及游戏中主要动作的术语和要求，遵循游戏规则，明确安全游戏的基本知识和方法。
2.通过游戏，发展学生体能，提高学生跑、跳、投等基本活动能力，以及灵敏、协调、力量等身体素质。
3.学生能够感受体育游戏的乐趣，培养学生机制、勇敢、乐观向上、团结协作的精神。
四、教材的重难点
重点：明确游戏规则以及主要动作的术语和要求。
难点：明确游戏中主要动作的要求。
《综合体能游戏》教学设计：
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