“兴趣是最好的老师”，这句话在教学过程中得以淋漓尽致的体现，影响他们成绩很重要的一个因素就是学生的智力相差无几，而影响他们成绩很重要的一个重要因素是学生的兴趣以及参与教学的程度。下面就如何提高学生学习兴趣，让学生积极参与化学教学过程，谈几点具体做法：
　　
　　一、由化学本身特点入手，激发学生学习兴趣和参与热情
　　
　　1、理论与实践相结合，诱发学生兴趣。在科技飞速发展的今天，化学正在帮助人类更好地解决能源、农业、工业、医疗、环保等方面的诸多问题，这充分体现了化学在人们生产生活中的重要地位。在教学过程中，要尽量挖掘教材中涉及生产生活的实际问题，让学生充分感受到生活离不开化学，从而激发学生学习化学的热情。
　　2、设计丰富多彩的实验，激发学生学习兴趣。化学实验常伴有多彩的现象，这足以吸引学生的注意力，因此我们应该充分利用实验来激发学生兴趣。如在序言一课可以设计几个现象明显的实验：铁丝燃烧、酚酞变色、白磷自燃等。
　　3、展示化学的魅力，加深学生兴趣。审美教育对学生的成长至关重要，化学本身就是一门极负美感的学科，如镁带燃烧的耀眼强光、锌粒在硫酸中逐渐消失、酚酞遇碱变色。这些奇妙的现象足以引起学生对化学的向往、促进学生学习兴趣的巩固。
　　4、结合实际情况，让学生自己设计实验。一方面，学生动手实验，可以更直观地获取知识；另一方面，也可以锻炼学生的实验设计能力，以及思维的严密性，如在研究可燃物的燃烧条件时，可以由学生自行设计实验进行探究。
　　
　　二、教会学生学习的方法，让学生能够真正参与到化学教学中
　　
　　学习化学的一般方法是：整体感知——提出问题——探究讨论——总结整理。首先，让学生阅读教材，整体感知教学内容。在感知前要明确目的，并随时掌握学生阅读过程中出现的问题，并及时予以解决。其次，教会学生在阅读过程中善于思考问题，养成学生善于发现问题并积极独立思考的习惯。在思考过程中，让学生充分发挥想象，多层面、多角度地考虑问题，对于学生错误或不确切的问题和答案，要积极正面引导，使学生不仅仅好问而且善问。再次，组织学生自主探究或集体讨论。自己动手获取知识或通过讨论得出的结论，学生的印象更为深刻。最后，引导学生总结。通过整体感知、提出问题、探究讨论，学生对于要学的知识已经了解，归纳总结所学知识，可以使学生体会到收获的快乐，并培养学生归纳总结的能力。在学习过程中不断归纳总结可以使学生把所学知识系统化，形成知识网络。
　　
　　三、创造机会，使学生将所学知识应用于生活实际
　　
　　让学生参与教学，其最终目的是使学生将所学知识应用到实际生产生活中去。化学这一学科的实用性非常强。如：用学过的化学知识揭露邪教的歪理学说；利用木炭的吸附性自制冰箱除味盒；为我们周围的水污染提出治理意见等。只有将所学知识运用于实际生活，才能体现出知识的价值，也可消除学生觉得课本知识枯燥无用的错误想法。
　　学生的学习兴趣提高了，有了足够的热情参与到教学活动中，学习更多的知识，将来更好地参与到社会建设中，这才是我们教育的最终目的。
　　（作者单位：067300河北省兴隆县南双洞中学）