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在课堂言行设计时，教师往往看重于观摩示范及优质课的言行设计，对常态课的言行设计，却总是缺乏准备，随意性较强，以至于学生在上常态课时，注意力不集中，兴趣不高，造成教学效果不理想。对于一节常态课，教学设计固然重要，但是，如果忽视常态言行的设计，往往会造成整节课前功尽弃。在教学中，一定要高度重视常态课的言行设计，确保各项教学目标落到实处。