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【摘要】
关于任务驱动教学法在高中信息技术教学中的运用
【摘 要】
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【摘要】 对于高中阶段的信息技术教师而言，如果想要使得学生能够真正完成好自己的学习任务的话，那么就必须要不断地完善自我的教学方法和教学设计，从而能够使得学生在高中信息技术课堂真正释放出自我全部的学习能量，真正能够把每一个阶段的学习任务都能够认真、主动地完成好，确实保证自我的信息技术操作能力的提升。教学者应当将任务驱动教学法有效地使用自我的教学方法中，使学生在学习高中信息技术时提高学习针对性。
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年13期
其他文献
摘 要：时代在发展，技术在进步。技术的应用逐步扩展到了教育领域，改变了教学方式，为师生带来了不一样的教学体验。微课教学就是其中的一种，不仅提高了学生的兴趣而且还提升了教学的效率，尤其在初中的英语教学上，借助微课技术，更好更快的完成了教学目标的同时，也帮助学生更好地获取了英语知识，从而极大地提高了英语教育效果。基于此，本篇首先分析了微课在初中英语教学中的应用作用，然后再深入研讨其实际运用，以此为相关
【摘要】 本文结合教育部提出的英语核心素养这一概念，结合牛津英语广州版九年级下册一些阅读课为例，探讨在日常的英语阅读课堂教学环节的设计中促进和培养核心素养要求的四要素：语言能力，文化品格，思维品质和学习能力。教师基本希望通过英语学科尤其是英语阅读课的教学能够真正有利于培养学生核心素养的培养，达到育人的效果。 【关键词】 核心素养 英语阅读篇章 初中英语 教学环节设计 【中图分类号】 G63
摘 要：在初中生物教学中，为了有效提升教学质量及效率，实现生物教学目标及任务，就需要老师经常性地反思自己的教学过程，以在反思中发现自己教学中存在的不足之处，以便在今后对学生们开展生物教学时能够积极有效地对其进行纠正，以促进学生们得到更高效的教学，促使他们得到全面的发展。接下来在文章将阐述教学反思策略，以及教学反思策略在初中生物中的实践探究。 关键词：教学反思策略;初中生物;实践探究 中图分类号
【摘要】 化学这门学科在初中阶段开课相对较晚，但是对于学生的要求却很高。而如何在较短的时间内提升初中生的化学核心素养也成为当下教育领域重要的研究课题，学生化学核心素养的提升不仅能够使学生的化学成绩得到提升还能够助长学生的学习兴趣，培养学生化学自然学科的基本能力。本文就如何培养学生的初中化学核心素养作出探究。 【关键词】 培养学生 初中化学 核心素养 【中图分类号】 G633.8
【摘要】 小学生的思维正处于形象思维阶段，习惯借助直观图形思考数学问题，所以画图是教学中常用的一种策略。它能够把抽象问题具体化，有助于学生理解数量关系，从而找到解决问题的金钥匙。 【关键词】 画图 策略 数学 解决问题 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）07-100-02 《数学课程
【摘要】 德育教育是小学教育中非常重要的部分，对于小学生未来的成长和发展有着重要的作用。在进行德育教育的过程中，校园足球的运用能够起到特别的作用。 【关键词】 校园足球 小学生 德育教育 【中图分类号】 G623.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-117-01 0 小学生的德育教育能够影响小学生一生的发展，其重要程度不言而喻。而小学校园足球作为深受小
【摘要】 教育的最终目的是育人，高中物理是教育的一种手段，其蕴含的学科素养是育人的工具。立德树人是教育的根本任务，立德树人要以立德为先。高中阶段是学生形成正确世界观、人生观和价值观的重要阶段，将德育教育融入到物理概念、物理量关系及定理定律中，具有一定的可操作性，对培育全面发展的人有重要作用。 【关键词】 核心素养 高中物理 德育渗透 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号
摘 要：新課改后更加强调培养学生的综合思维，对于高中数学教学提出了更为严格的要求。但是从当前高中教学来看，主要侧重于理论知识学习和试题解答，忽略了学生的生理差异以及学习能力。为此本文提出的探究式教学法，对于探究式教学法在课前、课堂、课后三个阶段的应用提出了具体的策略，希望本文的研究能够促进当前高中数学教学的有效性，帮助学生提升数学学科素养。 关键词：高中数学;探究式教学;运用 中图分类号：G6
【摘要】 德育是一个学生需要具备的重要素养，初中体育教学中，教师不应该只注重对学生身体素质提升的教学工作，也应该增加在实际体育活动中的德育渗透，将学生培养成一个德、智、体、美全面发展的新时代人才。 【关键词】 初中体育 德育渗透 实施策略 【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-160-01 0 一、初中体育教学中德育渗透的重要