论文部分内容阅读
【关键词】高职学生;思想政治教育;创新路径
在学校教育、社会教育、家庭教育的共同作用下，高职学生普遍在政治态度和生活态度上积极向上，关注国内外时政，具备基本的是非观念，在行为上基本符合社会主义核心价值观和大学生行为规范。然而随着互联网的高速发展，高职学生所面临的社会环境发生了快速变化，社会思潮更加多元化，这对高职学生的思想产生了冲击，使传统的思想政治教育面临严峻挑战。新时代下，进一步探索高职学生思想政治教育创新路径具有十分重要的意义。
一、高职学生思想政治教育存在的问题
（一）课堂教学缺乏趣味性和合理性
思想政治理论课教师作为授课主体，在由书本教材向课堂教学输出转化时，存在教学内容的科学性深与学生理解度不深、教师讲课兴趣高涨与学生学习兴趣不高的问题。具体来说，思想政治理论课教师在授课时多重视教学内容的正确性和逻辑性，较少考虑到学生的兴趣爱好及理解能力，导致课堂教学缺乏趣味性，教学效果不佳，学生上课睡觉、听音乐、看小说、玩手机等现象随处可见。
（二）师资队伍建设亟待加强
随着高职院校招生规模的扩大，尤其是2020年国家提出全面深化教育领域综合改革，实现高职院校扩招100万人目标，高职生年龄上不再有所限制，数量上剧增。这对思想政治理论课教师队伍的数量和质量提出更高要求。但是目前在数量上，高校思想政治理论课教师队伍配备不足。在质量上，思想政治理论课教师的专业虽然大多符合招聘要求，但是也存在辅导员和就业处教师转为思想政治理论课教师的情况。在年龄结构上，多数思想政治理论课教师为年轻教师，由于缺乏教学经验和社会实践，其科研与教学能力亟待提高。
（三）社会主义核心价值观教育模式固化
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是中华民族的精神纽带，是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。高职院校必须努力引导学生利用好社会主义核心价值观这个武器，勇敢地去抵御不良思想和不健康意识的侵蚀。然而目前高职院校社会主义核心价值观教育常常以“填鸭式”的方式进行，单一的教学方法无法满足学生多元化的学习形式需求和多样化的价值观取向。
（四）思想政治教育内容过于片面化，没有达到入脑入心的效果
高职学生思想政治教育常常浮于表面，没有真正走进学生的内心，与学生的真实诉求缺乏紧密联系。思想政治教育缺乏全程化、分阶段、连续性的实施，大一、大二、大三不同阶段的教育内容上要有不同的侧重点，并要注重实践而不是偏于理论性。同时随着互联网的普及，学生普遍存在刷抖音、看快手、刷微博等习惯，并且习惯在网络平台上发表个人看法，但是學校关于网络素养教育、网络安全教育的开展却较为缺乏。
二、新时代下高职学生思想政治教育的创新路径
（一）提高思想政治教育的针对性和实效性
一是始终坚持把理想信念教育放在首位。每一名高职学生都应树立远大的共产主义理想，坚定中华民族伟大复兴的中国梦必能实现的信心。这需要高职院校深入开展中国特色社会主义理论体系学习教育活动，使学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，加强“四史”学习教育。二是高职院校要制定习近平新时代中国特色社会主义思想自主学习行动方案，推动学习小组及学生社团的建设，组织思想政治理论课教师和辅导员担任学习小组指导教师，以保证学习效果。三是高职院校要确保学习教育活动有部署、有制度、有督导、有成效。有了科学的学习内容、周密的自主学习计划，学生的学习劲头才会更加强劲，同时还要制定严密的学习制度，以加强学习监督，确保学习效果更加扎实。
（二）加强师资队伍建设
高职院校领导要高度重视师资队伍建设，以保证思想政治教育效果。一是学校党委书记每学年要听取思政部在教学和科学研究方面取得的成绩，了解目前思想政治理论课存在的问题并帮助积极解决实际困难，制定新环境下思想政治理论课程建设规划。二是制定并落实思想政治理论课集体备课制度，校内外专家学者定期听课，教师之间互相听课并提出改进意见，进而提升教学质量。三是思想政治理论课教师担任班主任，加强与学生的沟通与联系，了解学生的实际需求，掌握最新的学生思想动态。
（三）多渠道开展社会主义核心价值观教育
一是利用重要节日、纪念日等时间节点，广泛开展以爱国主义为核心的思想政治教育活动，引导学生进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。二是经常性开展社会公德、职业道德学习活动，同时在课堂教学中融入各行各业劳动模范、先进工作者的事迹，尤其要向疫情期间无私奉献的人物学习。还可以寻找学生身边的学习标兵，励志参军报国、积极参加志愿服务等方面的典型人物。三是加强国家法治教育、国家安全观教育、社会责任感教育，形成遵纪守法、积极向上的校园氛围。
（四）丰富思想政治教育的内容
一是高职院校全体教师都是思想政治教育工作者，可以进课堂、进宿舍与学生开展谈心谈话，及时了解学生思想状况和具体诉求，全方位解决学生思想问题。二是加强廉洁教育、国防宣传教育等，并有计划、有针对性地开展相关活动。三是加强对学生的人文关怀，重点做好学业和就业困难学生的帮扶工作。四是做好实践育人服务活动。积极组织学生参与无偿献血、无偿家教、敬老院和社区志愿服务等社会公益活动。五是加强网络舆情阵地的监督与管理，确保学生不在网络上发布负面消极信息，积极开展网上学习教育培训以增强学生的网络技能，开展网络防诈骗教育以提升学生的网络安全意识。
三、结语
创新高职学生思想政治教育工作并非一蹴而就，需要在长期的实践过程中不断总结改进，在传统的思想政治教育模式的基础上引入更多行之有效的方式方法，并在探索过程中与学生深入交流，教学相长，与时俱进。
参考文献：
[1]陈贤艮.略论提升高职院校思想政治课亲和力存在的问题及对策[J].科学咨询（科技·管理），2020（12）：137-138.
[2]周娜，崔征，胡杨.接受视域下公安院校学生社会主义核心价值观培育新思考[J].河北公安警察职业学院学报，2020，20（04）：77-79.
[3]李杰伟.职业教育改革背景下高职院校思想政治教育探究[J].学校党建与思想教育，2020（08）：85-87.
[4]任荣兰.高职院校《思想道德修养与法律基础》实践教学存在的问题及对策研究[J].人文之友，2019（003）：139-140.
[5]李艳.高职院校思想道德建设的重要性和可行性分析[J].今日财富，2019（19）：197.
[6]汤圣欢.浅析高职院校学生思想道德修养的现状及对策[J].侨园，2019（5）：95.
（作者单位：天津城市建设管理职业技术学院）
在学校教育、社会教育、家庭教育的共同作用下，高职学生普遍在政治态度和生活态度上积极向上，关注国内外时政，具备基本的是非观念，在行为上基本符合社会主义核心价值观和大学生行为规范。然而随着互联网的高速发展，高职学生所面临的社会环境发生了快速变化，社会思潮更加多元化，这对高职学生的思想产生了冲击，使传统的思想政治教育面临严峻挑战。新时代下，进一步探索高职学生思想政治教育创新路径具有十分重要的意义。
一、高职学生思想政治教育存在的问题
（一）课堂教学缺乏趣味性和合理性
思想政治理论课教师作为授课主体，在由书本教材向课堂教学输出转化时，存在教学内容的科学性深与学生理解度不深、教师讲课兴趣高涨与学生学习兴趣不高的问题。具体来说，思想政治理论课教师在授课时多重视教学内容的正确性和逻辑性，较少考虑到学生的兴趣爱好及理解能力，导致课堂教学缺乏趣味性，教学效果不佳，学生上课睡觉、听音乐、看小说、玩手机等现象随处可见。
（二）师资队伍建设亟待加强
随着高职院校招生规模的扩大，尤其是2020年国家提出全面深化教育领域综合改革，实现高职院校扩招100万人目标，高职生年龄上不再有所限制，数量上剧增。这对思想政治理论课教师队伍的数量和质量提出更高要求。但是目前在数量上，高校思想政治理论课教师队伍配备不足。在质量上，思想政治理论课教师的专业虽然大多符合招聘要求，但是也存在辅导员和就业处教师转为思想政治理论课教师的情况。在年龄结构上，多数思想政治理论课教师为年轻教师，由于缺乏教学经验和社会实践，其科研与教学能力亟待提高。
（三）社会主义核心价值观教育模式固化
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是中华民族的精神纽带，是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。高职院校必须努力引导学生利用好社会主义核心价值观这个武器，勇敢地去抵御不良思想和不健康意识的侵蚀。然而目前高职院校社会主义核心价值观教育常常以“填鸭式”的方式进行，单一的教学方法无法满足学生多元化的学习形式需求和多样化的价值观取向。
（四）思想政治教育内容过于片面化，没有达到入脑入心的效果
高职学生思想政治教育常常浮于表面，没有真正走进学生的内心，与学生的真实诉求缺乏紧密联系。思想政治教育缺乏全程化、分阶段、连续性的实施，大一、大二、大三不同阶段的教育内容上要有不同的侧重点，并要注重实践而不是偏于理论性。同时随着互联网的普及，学生普遍存在刷抖音、看快手、刷微博等习惯，并且习惯在网络平台上发表个人看法，但是學校关于网络素养教育、网络安全教育的开展却较为缺乏。
二、新时代下高职学生思想政治教育的创新路径
（一）提高思想政治教育的针对性和实效性
一是始终坚持把理想信念教育放在首位。每一名高职学生都应树立远大的共产主义理想，坚定中华民族伟大复兴的中国梦必能实现的信心。这需要高职院校深入开展中国特色社会主义理论体系学习教育活动，使学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，加强“四史”学习教育。二是高职院校要制定习近平新时代中国特色社会主义思想自主学习行动方案，推动学习小组及学生社团的建设，组织思想政治理论课教师和辅导员担任学习小组指导教师，以保证学习效果。三是高职院校要确保学习教育活动有部署、有制度、有督导、有成效。有了科学的学习内容、周密的自主学习计划，学生的学习劲头才会更加强劲，同时还要制定严密的学习制度，以加强学习监督，确保学习效果更加扎实。
（二）加强师资队伍建设
高职院校领导要高度重视师资队伍建设，以保证思想政治教育效果。一是学校党委书记每学年要听取思政部在教学和科学研究方面取得的成绩，了解目前思想政治理论课存在的问题并帮助积极解决实际困难，制定新环境下思想政治理论课程建设规划。二是制定并落实思想政治理论课集体备课制度，校内外专家学者定期听课，教师之间互相听课并提出改进意见，进而提升教学质量。三是思想政治理论课教师担任班主任，加强与学生的沟通与联系，了解学生的实际需求，掌握最新的学生思想动态。
（三）多渠道开展社会主义核心价值观教育
一是利用重要节日、纪念日等时间节点，广泛开展以爱国主义为核心的思想政治教育活动，引导学生进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。二是经常性开展社会公德、职业道德学习活动，同时在课堂教学中融入各行各业劳动模范、先进工作者的事迹，尤其要向疫情期间无私奉献的人物学习。还可以寻找学生身边的学习标兵，励志参军报国、积极参加志愿服务等方面的典型人物。三是加强国家法治教育、国家安全观教育、社会责任感教育，形成遵纪守法、积极向上的校园氛围。
（四）丰富思想政治教育的内容
一是高职院校全体教师都是思想政治教育工作者，可以进课堂、进宿舍与学生开展谈心谈话，及时了解学生思想状况和具体诉求，全方位解决学生思想问题。二是加强廉洁教育、国防宣传教育等，并有计划、有针对性地开展相关活动。三是加强对学生的人文关怀，重点做好学业和就业困难学生的帮扶工作。四是做好实践育人服务活动。积极组织学生参与无偿献血、无偿家教、敬老院和社区志愿服务等社会公益活动。五是加强网络舆情阵地的监督与管理，确保学生不在网络上发布负面消极信息，积极开展网上学习教育培训以增强学生的网络技能，开展网络防诈骗教育以提升学生的网络安全意识。
三、结语
创新高职学生思想政治教育工作并非一蹴而就，需要在长期的实践过程中不断总结改进，在传统的思想政治教育模式的基础上引入更多行之有效的方式方法，并在探索过程中与学生深入交流，教学相长，与时俱进。
参考文献：
[1]陈贤艮.略论提升高职院校思想政治课亲和力存在的问题及对策[J].科学咨询（科技·管理），2020（12）：137-138.
[2]周娜，崔征，胡杨.接受视域下公安院校学生社会主义核心价值观培育新思考[J].河北公安警察职业学院学报，2020，20（04）：77-79.
[3]李杰伟.职业教育改革背景下高职院校思想政治教育探究[J].学校党建与思想教育，2020（08）：85-87.
[4]任荣兰.高职院校《思想道德修养与法律基础》实践教学存在的问题及对策研究[J].人文之友，2019（003）：139-140.
[5]李艳.高职院校思想道德建设的重要性和可行性分析[J].今日财富，2019（19）：197.
[6]汤圣欢.浅析高职院校学生思想道德修养的现状及对策[J].侨园，2019（5）：95.
（作者单位：天津城市建设管理职业技术学院）