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词汇是英语学习的基础,词汇教学在整个英语教学中起着关键性的作用。很多教师在进行词汇教学的时候,一味地追求速度,贪图短期效益,没有意识到词汇的心理教学过程。教师必须结合学生的心理特点,从视觉、听觉、动觉三个方面出发,多角度、全方位地提升学生对词汇进行理解和记忆的效率。
心理语言学视角下的大学英语词汇教学
【摘 要】
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词汇是英语学习的基础,词汇教学在整个英语教学中起着关键性的作用。很多教师在进行词汇教学的时候,一味地追求速度,贪图短期效益,没有意识到词汇的心理教学过程。教师必须结
【机 构】
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昭通学院外国语学院
【出 处】
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长江大学学报(社科版)
【发表日期】
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2014年02期
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