【摘 要】
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《动物儿歌》中出现了6种小动物,大部分是昆虫,要求认识的6个虫字旁的字都是左形右声的形声字。课文中每句话都是7个字,都采用'谁在哪里干什么'的结构,具有建筑美和
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《动物儿歌》中出现了6种小动物,大部分是昆虫,要求认识的6个虫字旁的字都是左形右声的形声字。课文中每句话都是7个字,都采用'谁在哪里干什么'的结构,具有建筑美和音乐美。教学这篇课文,教师在学生识记生字的基础上,指导学生采用多种形式朗读,能让学生感受这6种小动物的美丽、智慧和友善,增强与动物和谐共处的责任意识。发掘汉字文化,重视文化传承。
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阅读和写作密不可分。有效的阅读课，应当引导学生学习作者观察生活、选择材料、遣词造句、布局谋篇的方法，并将其灵活地运用到习作训练中去。这样有利于达成课标关于让“读与写、说与写有机结合”的要求。 一、从学生的薄弱环节入手 不会抓住细节把习作写具体是学生的通病。不少教师在习作指导时，反复强调细节描写的意义，并给学生介绍了许多方法，但学生提起笔来，仍然无话可说。怎么办？借助教材，让学生感知方法，然后再
有句话说，“精神与身体，总有一个在路上”。阅读就像一趟精神的旅行，尽管全班学生的目的地是相同的，但每个人在路上看到的不同，感受也不同。笔者理解的高效语文阅读教学，就类似于一趟精神的集体旅行，教学时教师应该是基于个性而教，并且让学生各有所得。以周国平的《人的高贵在灵魂》一课为例，说明这种阅读教学理念如何实践。 课前独学如旅行前的准备。旅行路上，我们会遇到很多未知的人、事、物，这就让旅行充满了惊喜与
学生读书的收获如何同其他人分享？如何让孩子们在阅读中学到知识后完成超越自我，体验快乐？模仿“百家讲坛”设计的“学生讲坛”是我校独具特色的好办法。
古人认为写好文章应该“行之乎仁义之途，游之乎诗书之源”。人选小学语文教材的文章，无论内容思想还是写作技法，都是训练学生阅读习作的优秀范例。因此，发挥教材优势是提高习作的
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良好的学习习惯能使学生受益终身。小学英语教学中，笔者发现一些学生初学英语时兴趣很浓，劲头很大，但是随着学习的深入，要记的单词多了，句型复杂了，有些学生就慢慢跟不上了，班级中开始出现两极分化的现象。因此，培养学生良好的英语学习习惯非常重要。 一、打下扎实的语音基础 启蒙阶段是语音学习的敏感时期，教师要抓住这个重要阶段来巩固学生的语音问题。如果此时忽视了语音的教学，会给以后的教学带来很多困难，而且
截至2002年1月14日，团风县教师2001年财政拨款工资均已兑现，2002年元月份工资也已划拨到教师工资专户。
新课改进一步强调英语教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓学习于生活体