论文部分内容阅读
摘 要：随着网络信息化时代的来临，微博、论坛等成为高职院校学生发表舆论的重要场所。网络舆情传播速度快，影响范围大，对高职思想政治教育工作造成了一定的影响。如何应对网络舆情带来的挑战成为当前高中思想政治教育工作者亟待解决的问题。本文通过深入分析当前网络舆情引导下高中思想政治教育面临的问题，提出相应的创新方式，为促进教育工作的顺利开展提出宝贵意见。
关键词：网络舆情；高职；思想政治教育；创新
DOI：10.19354/j.cnki.42-1616/f.2016.17.109
网络舆情是指借助新媒体的平台，以事件为核心，发表个人情感、态度、观点，并进行互动传播的集合。高校网络舆情是高校师生发布一起关于学校事物言论、建议等情绪的总和。网络舆情的发展工作时高职思想政治教育关注的重点，如何加强其引导工作，培养正确的大学生社会主义价值观是当前思想政治教育工作者遇到的挑战。开拓网络舆情引导功能，进行思想政治教育创新工作，使学生树立正确的思想道德价值观，努力建设和谐、有序的高职校园环境。
一、网络舆情下高中思想政治教育中的问题分析
（一）思想政治教育方法单一。高职院校的学生可以通过网络获取自己想要的信息，由于网络平台的开放性，学生可以自由表达观点，因此网络舆情在高职学生中的影响越来越广泛。当前高职院校对于网络舆情的思想政治教育教育方法单一，针对性不强，因此无法取得良好的教育效果，使得学生产生厌烦心理，不利于教育工作的顺利进行。
（二）思想政治教育工作队伍力量薄弱。为进行良好的思想政治教育工作，广大的教育工作者需要通过网络了解学生的思想观念，强化教育工作的实施。但高职院校思想政治教育工作者匮乏，相关事务繁多，工作压力大，教育工作者对网络舆情了解甚少，无法及时、正确的解决高职学生面临的问题，制约思想政治教育工作的开展。
（三）思想政治教育主题网站效果欠佳。上网浏览是每个高职学生每天必做的事情，但关注思想政治教育类网站的学生少之又少，此类网站对学生的吸引度不高，单调的内容无法激起学生的兴趣，因此主题网站的教育实效性不佳，并未达到对学生进行思想政治教育的良好效果。
二、网络舆情引导下思想政治教育的创新策略
（一）引入先进的教学方法。高职思想教育工作者需要积极了解当前的网络舆情形式，并引入先进的教学方法，增强网络舆情引导说服力。在进行思想政治教育时采用案例教学、情景教学的方法，理论与实践有效的结合，引导学生思考社会热点问题，正确且科学的进行评判，树立正确的价值观。加强师生的联系，建立网络沟通平台，高职学生可在平台上自由发表意见，教师进行个性化指导。在进行高中思想政治教育过程中，要合理设置教学内容，融合网络法制教育，培养学生的网络自律能力。针对当前的社会热点问题开设网络议程，对于符合大学生利益需求的问题加入教学内容中，吸引更多的高职学生参与讨论，教师进行科学的引导，教导学生理性的看待问题，提高大学生的自我判断能力，促进校园网络舆情的和谐发展。
（二）加强网络舆情引导队伍建设。为更好的处理高职网络舆情问题，需要加强引导队伍的建设，提高教育工作者的信息素养，在广大的思想教育工作者中建立一直具有专业基础业务知识并熟悉网络操作技术的引导队伍，使其工作与时俱进，引导教育工作者全面学习网络知识及传播学的技巧。加强与学生的沟通能力，了解高职学生需求，围绕大学生重点关注的问题，撰写帖子，引导学生进行点击跟帖，引导正确的网上舆论，面对突发状况时，能及时有效的解决。高职院校网络舆情反映了大学生原来不便表达的想法，因此，还需要运用现代化的信息技术，建立网络舆情预警机制，全面的对网络舆情信息进行收集，及时了解其态势，并针对问题提出有效的解决措施，提高网络舆情的应急处理能力。
（三）完善思想政治教育网络平台。加强校园网络基础设施建设，使校园网络成为开展思想政治教育建设的重要载体，完善教育平台，为学生提供健康、和谐的教育资源。通过这一平台，教师倾听学生的心声，深化思想政治教育的教学目标。重视高职院校学生的网络道德教育，引导学生面对良莠不齐的网络信息时做出理性的判断。提高大学生网络舆情的免疫力，培养网络道德责任感，面对虚假信息及激烈的言论时不予跟风，规范自身的行为。
结语： 随着新媒体技术的普及，新型传播载体得到广泛发展，大学生自由发表言论的平台增多，网络舆情发展速度過快导致高职思想政治教育工作面临一定的问题。为促进教育工作的顺利开展，高职思想政治教育需要基于网络舆情进行相应的创新，通过引入先进的教学方法，设置科学的教学内容，加强网络舆情引导队伍建设，掌握舆论的主动权，完善思想政治教育网络平台，建立健全的网络舆情预警机制等方式创新高职思想政治教育，努力构建和谐、健康的校园网络环境。
参考文献：
[1] 王丽霞.基于网络舆情引导的高职思想政治教育创新[J].教育与职业，2014（26）.
关键词：网络舆情；高职；思想政治教育；创新
DOI：10.19354/j.cnki.42-1616/f.2016.17.109
网络舆情是指借助新媒体的平台，以事件为核心，发表个人情感、态度、观点，并进行互动传播的集合。高校网络舆情是高校师生发布一起关于学校事物言论、建议等情绪的总和。网络舆情的发展工作时高职思想政治教育关注的重点，如何加强其引导工作，培养正确的大学生社会主义价值观是当前思想政治教育工作者遇到的挑战。开拓网络舆情引导功能，进行思想政治教育创新工作，使学生树立正确的思想道德价值观，努力建设和谐、有序的高职校园环境。
一、网络舆情下高中思想政治教育中的问题分析
（一）思想政治教育方法单一。高职院校的学生可以通过网络获取自己想要的信息，由于网络平台的开放性，学生可以自由表达观点，因此网络舆情在高职学生中的影响越来越广泛。当前高职院校对于网络舆情的思想政治教育教育方法单一，针对性不强，因此无法取得良好的教育效果，使得学生产生厌烦心理，不利于教育工作的顺利进行。
（二）思想政治教育工作队伍力量薄弱。为进行良好的思想政治教育工作，广大的教育工作者需要通过网络了解学生的思想观念，强化教育工作的实施。但高职院校思想政治教育工作者匮乏，相关事务繁多，工作压力大，教育工作者对网络舆情了解甚少，无法及时、正确的解决高职学生面临的问题，制约思想政治教育工作的开展。
（三）思想政治教育主题网站效果欠佳。上网浏览是每个高职学生每天必做的事情，但关注思想政治教育类网站的学生少之又少，此类网站对学生的吸引度不高，单调的内容无法激起学生的兴趣，因此主题网站的教育实效性不佳，并未达到对学生进行思想政治教育的良好效果。
二、网络舆情引导下思想政治教育的创新策略
（一）引入先进的教学方法。高职思想教育工作者需要积极了解当前的网络舆情形式，并引入先进的教学方法，增强网络舆情引导说服力。在进行思想政治教育时采用案例教学、情景教学的方法，理论与实践有效的结合，引导学生思考社会热点问题，正确且科学的进行评判，树立正确的价值观。加强师生的联系，建立网络沟通平台，高职学生可在平台上自由发表意见，教师进行个性化指导。在进行高中思想政治教育过程中，要合理设置教学内容，融合网络法制教育，培养学生的网络自律能力。针对当前的社会热点问题开设网络议程，对于符合大学生利益需求的问题加入教学内容中，吸引更多的高职学生参与讨论，教师进行科学的引导，教导学生理性的看待问题，提高大学生的自我判断能力，促进校园网络舆情的和谐发展。
（二）加强网络舆情引导队伍建设。为更好的处理高职网络舆情问题，需要加强引导队伍的建设，提高教育工作者的信息素养，在广大的思想教育工作者中建立一直具有专业基础业务知识并熟悉网络操作技术的引导队伍，使其工作与时俱进，引导教育工作者全面学习网络知识及传播学的技巧。加强与学生的沟通能力，了解高职学生需求，围绕大学生重点关注的问题，撰写帖子，引导学生进行点击跟帖，引导正确的网上舆论，面对突发状况时，能及时有效的解决。高职院校网络舆情反映了大学生原来不便表达的想法，因此，还需要运用现代化的信息技术，建立网络舆情预警机制，全面的对网络舆情信息进行收集，及时了解其态势，并针对问题提出有效的解决措施，提高网络舆情的应急处理能力。
（三）完善思想政治教育网络平台。加强校园网络基础设施建设，使校园网络成为开展思想政治教育建设的重要载体，完善教育平台，为学生提供健康、和谐的教育资源。通过这一平台，教师倾听学生的心声，深化思想政治教育的教学目标。重视高职院校学生的网络道德教育，引导学生面对良莠不齐的网络信息时做出理性的判断。提高大学生网络舆情的免疫力，培养网络道德责任感，面对虚假信息及激烈的言论时不予跟风，规范自身的行为。
结语： 随着新媒体技术的普及，新型传播载体得到广泛发展，大学生自由发表言论的平台增多，网络舆情发展速度過快导致高职思想政治教育工作面临一定的问题。为促进教育工作的顺利开展，高职思想政治教育需要基于网络舆情进行相应的创新，通过引入先进的教学方法，设置科学的教学内容，加强网络舆情引导队伍建设，掌握舆论的主动权，完善思想政治教育网络平台，建立健全的网络舆情预警机制等方式创新高职思想政治教育，努力构建和谐、健康的校园网络环境。
参考文献：
[1] 王丽霞.基于网络舆情引导的高职思想政治教育创新[J].教育与职业，2014（26）.