【摘 要】
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寇松总督的任期处在十九世纪末二十世纪初,适逢英国对印度的统治进入帝国主义殖民阶段.随着殖民压迫日益沉重,英属印度的民族主义也从萌芽逐渐向成熟发展,民族教育也乘势而起
【机 构】
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苏州科技大学社会发展与公共管理学院
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寇松总督的任期处在十九世纪末二十世纪初,适逢英国对印度的统治进入帝国主义殖民阶段.随着殖民压迫日益沉重,英属印度的民族主义也从萌芽逐渐向成熟发展,民族教育也乘势而起,加之官办教育的弊端日益显露,尤以高等教育为甚,殖民统治者不得不进行教育改革.1904年《印度大学法》的颁布是寇松对英印殖民教育政策的一次调整,意图巩固殖民当局的统治.该法案的改革措施虽对印度现代教育发展有其建设性的作用,但是难掩其殖民的本性.印度师生各界、民族教育家们对其进行猛烈攻击,也预示着二十世纪初浩浩荡荡的印度民族运动的来临.
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