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摘 要：传统文化是指人类在历史长河中累积并持续发展的文化内容，优秀的传统文化融入高校课堂之中。完善高校思想政治教育体系的同时，提升了大学生对社会的责任感，更好的促进高校思想政治教育融入中国传统文化之中。
关键词：思想政治教育；传统文化；渗透
一、高校思想政治教育中渗透优秀传统文化的作用
（一）丰富教育文化
从古至今“信念”支持着每一个国家和民族的发展。优秀传统文化的渗透，丰富了大学生对思政教育、传统文化、民族特色的知识。激发了学生对社会责任感的同时，树立了传统文化自豪感。使得思想政治教育在高校中得到了充分的发挥。思想政治教育主要分为信念教育、道德规范教育以及爱国主义教育。爱国主义是我国民族进步的主要原因，也是我国人民共同的精神支柱。合理拓展传统文化中的爱国主义教育题材，有利于培养学生对爱国主义精神的本质，从而为中国梦奋斗。大学生思想教育课程中，道德规范是最基本的内容。并且，尊老爱幼、遵纪守法、团结互助等道德内容在我国传统文化中都有展现，二者既渗透且相互促进。
（二）优化教育方式
优秀传统文化中包含着众多施教方法，其中很多教育方法都可以用于现代教育之中。例如，施教教育法，指教师通过自身的行为来影响学生，潜移默化中达到了言传身教的作用。情感教育法，指在教育过程中结合自身情感、爱心与智慧，令师生间更加理解与认可，从而达到教学效果。当前最为频繁使用的思想教育沟通方式为因材施教法，根据学生的性感、个性等方面制定教学计划。开设校园课堂，传播优秀的传统文化，引导学生对传统文化有一进步的认识，形成良性循环。优秀传统文化中的教育方式还有很多值得我们所借鉴的，这也是我国传统文化的宝贵财富。
（三）明确教育目标
大学生是我国文化水平较高的群体，优秀传统文化的传播，对于大学生思想政治教育方面有着重要的作用，充分运用优秀传统文化。使大学生接受思想引导是非常必要的。优秀的传统文化渗透于大学生思想政治教育中，对未来国家发展有着促进作用，使该体系更为科学、合理。发挥其中最大的价值，令大学生实现文化素养、健康素质和思想政治得到全面发展。面对思想政治教育与传统文化的融合与渗透，大学生思想政治教育也得到了一定的充实。提升大学生的课外实践、理论学习与思想政治道德，从而确立优秀传统文化在大学生思想政治教育的明确教育目标。
二、高校思想政治教育中优秀传统文化的渗透路径
（一）强化课堂教学
高校教学多依附与教材，照本宣科现象已屡见不鲜。课堂教学作为大学生思想道德教育的主要载体，想要将思想政治教育与优秀传统文化更好的融合，教师还需在现有思想政治教育课程上提高传统文化教育比例。还可增设为选修课程，采用学生喜欢的授课方式，让学生在有限的课堂时间中感受到更为深刻的传统文化教育，弥补课时较短导致对思想政治认知不足的问题。课堂是教学内容所提供的施教平台，目的是增进学生学习积极性，提高学习效率，增强学习效果。相关部门应制定传统文化教育制度，保证传统文化在教育中的地位。学校还需投入经费、设施等教育硬件，以保证课程更深层次的进行。强化大学生传统文化教学课堂，令学生在短暂的理论课程中，感受到全面且深刻的教育。
（二）开辟第二课堂
相比传统课堂的施教方法，第二课堂与传统课堂的有机结合更为学生所接受。在第二课堂模式下，优秀传统文化教育的融入，令学生更为直接的感受到思想道德教育所带来的启发。同时也避免因传统课堂人多，而导致学生无法选择自己喜爱的课程问题。有效的开展第二课堂教育模式，从而促进传统文化教育在高校思想政治教育中的渗透。让第二课堂与传统文化的结合融入于高校教育之中。高校可组织学生通过实践方式激发学习兴趣，培养学生主观性，从而提升高校思想政治教育效率。高校还可以组织聘请国内学者进行课程讲授，利用端午节、元宵节等传统节日，联合社团展开国学讲座、辩论赛、经典诗词朗诵等活动。带领学生参观博物馆，观看纪录片，具有爱国主义等纪念场所，让学生通过实物，增强对中国传统文化的归属感。引导学生树立正确的道德品质，居安思危，明辨是非。还可以参观优秀的文化作品，例如，瓷器、青铜器等，让学生了解我国历史文化发展源远流长。令优秀传统文化更为大学生所接纳。最后，线上与线下教育相融合，在寓教于乐的同时让大学生对传统文化有进一步的认识。
（三）延展线上教育
物联网是时代迅速发展下的产物。人们足不出户也可以了解到外界很多的信息。大學生更是网络接触最为频繁的群体。但网络中鱼龙混杂，对大学的人生观、价值观形成也是极大的诱惑与考验，网络可以向学生灌输课堂上教师教授较少的知识，同时容易对网络上的各种不良观点产生身心影响。由于网络具有广泛性，因此，我们应该做好线上教育平台建设。结合网络传统文化知识，既满足了学生对感兴趣的课程内容可以反复研习，又能提高学生学习的趣味性。学习时间由学生自主安排，还可以通过观影、舞台剧等多种方式研习传统文化。教师可通过组建微信群，QQ群等平台，发送一些优秀传统文化知识内容，并积极鼓励学生发表看法。从而引导学生加深对传统文化教育的认知。让网络媒体成为高校思想政治教育的突破手段，更易于被学生所接受，也是网络文化在校园传播的一种方式。
结语
总而言之，中国传统文化包罗万象。当代大学生对于历史文化缺少一定的认知，第二课堂与线上文化发展使得大学生重拾传统文化的同时，更好的加深了思想政治教育与优秀传统文化的渗透。
参考文献
[1]刘志林，曾晓辉.中华优秀传统文化与大学生思想政治教育融合的原则研究[J].现代商贸工业，2019（06）：127-128.
[2]仝杏花.地方红色资源与高校思想政治理论课实践教学相结合的教学体系构建——以文山学院为例[J].学周刊，2019（04）：11-13
作者简介：
郑莉萍，女，汉族，1969-07，福建永安任，福建广播电视大学永安分校，讲师职称，奥鹏远程中心主任，本科学历，研究方向：主要从事思想教育研究。
（作者单位：福建广播电视大学永安分校）
关键词：思想政治教育；传统文化；渗透
一、高校思想政治教育中渗透优秀传统文化的作用
（一）丰富教育文化
从古至今“信念”支持着每一个国家和民族的发展。优秀传统文化的渗透，丰富了大学生对思政教育、传统文化、民族特色的知识。激发了学生对社会责任感的同时，树立了传统文化自豪感。使得思想政治教育在高校中得到了充分的发挥。思想政治教育主要分为信念教育、道德规范教育以及爱国主义教育。爱国主义是我国民族进步的主要原因，也是我国人民共同的精神支柱。合理拓展传统文化中的爱国主义教育题材，有利于培养学生对爱国主义精神的本质，从而为中国梦奋斗。大学生思想教育课程中，道德规范是最基本的内容。并且，尊老爱幼、遵纪守法、团结互助等道德内容在我国传统文化中都有展现，二者既渗透且相互促进。
（二）优化教育方式
优秀传统文化中包含着众多施教方法，其中很多教育方法都可以用于现代教育之中。例如，施教教育法，指教师通过自身的行为来影响学生，潜移默化中达到了言传身教的作用。情感教育法，指在教育过程中结合自身情感、爱心与智慧，令师生间更加理解与认可，从而达到教学效果。当前最为频繁使用的思想教育沟通方式为因材施教法，根据学生的性感、个性等方面制定教学计划。开设校园课堂，传播优秀的传统文化，引导学生对传统文化有一进步的认识，形成良性循环。优秀传统文化中的教育方式还有很多值得我们所借鉴的，这也是我国传统文化的宝贵财富。
（三）明确教育目标
大学生是我国文化水平较高的群体，优秀传统文化的传播，对于大学生思想政治教育方面有着重要的作用，充分运用优秀传统文化。使大学生接受思想引导是非常必要的。优秀的传统文化渗透于大学生思想政治教育中，对未来国家发展有着促进作用，使该体系更为科学、合理。发挥其中最大的价值，令大学生实现文化素养、健康素质和思想政治得到全面发展。面对思想政治教育与传统文化的融合与渗透，大学生思想政治教育也得到了一定的充实。提升大学生的课外实践、理论学习与思想政治道德，从而确立优秀传统文化在大学生思想政治教育的明确教育目标。
二、高校思想政治教育中优秀传统文化的渗透路径
（一）强化课堂教学
高校教学多依附与教材，照本宣科现象已屡见不鲜。课堂教学作为大学生思想道德教育的主要载体，想要将思想政治教育与优秀传统文化更好的融合，教师还需在现有思想政治教育课程上提高传统文化教育比例。还可增设为选修课程，采用学生喜欢的授课方式，让学生在有限的课堂时间中感受到更为深刻的传统文化教育，弥补课时较短导致对思想政治认知不足的问题。课堂是教学内容所提供的施教平台，目的是增进学生学习积极性，提高学习效率，增强学习效果。相关部门应制定传统文化教育制度，保证传统文化在教育中的地位。学校还需投入经费、设施等教育硬件，以保证课程更深层次的进行。强化大学生传统文化教学课堂，令学生在短暂的理论课程中，感受到全面且深刻的教育。
（二）开辟第二课堂
相比传统课堂的施教方法，第二课堂与传统课堂的有机结合更为学生所接受。在第二课堂模式下，优秀传统文化教育的融入，令学生更为直接的感受到思想道德教育所带来的启发。同时也避免因传统课堂人多，而导致学生无法选择自己喜爱的课程问题。有效的开展第二课堂教育模式，从而促进传统文化教育在高校思想政治教育中的渗透。让第二课堂与传统文化的结合融入于高校教育之中。高校可组织学生通过实践方式激发学习兴趣，培养学生主观性，从而提升高校思想政治教育效率。高校还可以组织聘请国内学者进行课程讲授，利用端午节、元宵节等传统节日，联合社团展开国学讲座、辩论赛、经典诗词朗诵等活动。带领学生参观博物馆，观看纪录片，具有爱国主义等纪念场所，让学生通过实物，增强对中国传统文化的归属感。引导学生树立正确的道德品质，居安思危，明辨是非。还可以参观优秀的文化作品，例如，瓷器、青铜器等，让学生了解我国历史文化发展源远流长。令优秀传统文化更为大学生所接纳。最后，线上与线下教育相融合，在寓教于乐的同时让大学生对传统文化有进一步的认识。
（三）延展线上教育
物联网是时代迅速发展下的产物。人们足不出户也可以了解到外界很多的信息。大學生更是网络接触最为频繁的群体。但网络中鱼龙混杂，对大学的人生观、价值观形成也是极大的诱惑与考验，网络可以向学生灌输课堂上教师教授较少的知识，同时容易对网络上的各种不良观点产生身心影响。由于网络具有广泛性，因此，我们应该做好线上教育平台建设。结合网络传统文化知识，既满足了学生对感兴趣的课程内容可以反复研习，又能提高学生学习的趣味性。学习时间由学生自主安排，还可以通过观影、舞台剧等多种方式研习传统文化。教师可通过组建微信群，QQ群等平台，发送一些优秀传统文化知识内容，并积极鼓励学生发表看法。从而引导学生加深对传统文化教育的认知。让网络媒体成为高校思想政治教育的突破手段，更易于被学生所接受，也是网络文化在校园传播的一种方式。
结语
总而言之，中国传统文化包罗万象。当代大学生对于历史文化缺少一定的认知，第二课堂与线上文化发展使得大学生重拾传统文化的同时，更好的加深了思想政治教育与优秀传统文化的渗透。
参考文献
[1]刘志林，曾晓辉.中华优秀传统文化与大学生思想政治教育融合的原则研究[J].现代商贸工业，2019（06）：127-128.
[2]仝杏花.地方红色资源与高校思想政治理论课实践教学相结合的教学体系构建——以文山学院为例[J].学周刊，2019（04）：11-13
作者简介：
郑莉萍，女，汉族，1969-07，福建永安任，福建广播电视大学永安分校，讲师职称，奥鹏远程中心主任，本科学历，研究方向：主要从事思想教育研究。
（作者单位：福建广播电视大学永安分校）