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【摘要】美术作为学生重要的艺术类学科，学习美术的目的便是使学生具备良好的美术综合素养能力，陶冶学生的情操，使学生形成良好的人格品质，进一步提高学生的思想道德修养。对于小学阶段的美术教学而言，很多学生往往均对美术课程具有浓厚的学习兴趣，但是由于很多教师对美术课程并不重视，进而导致忽视对学生美术综合素养的培养，严重阻碍学生身心健康发展。因此，为了能够更好地提高美术课堂教学效率，增强学生美术学习积极性，作为新时期的小学美术教师应当积极利用多样化的教学手段为学生开展课堂教学活动，切实满足学生的实际学习需求，帮助学生更好的掌握丰富美术创作技巧，为学生营造高效的美术学习环境，激发学生学习兴趣，为学生今后的成长发展奠定基础。
【关键词】小学美术;教学有效性;方法策略
小学美术作为学生重要的艺术类学科，在以往的课堂教学过程中，其重要性并不如语数外等主要学科，但是在当前素质教育理念不断深入的影响下，提高小学美术课堂教学效率，激发学生美术学习热情，成为现阶段众多小学美术教师的主要教学目标。为此，为了能够更好地满足这一教学要求，教师首先应当加强对美术课程的重视程度，积极转变自身教学观念，不断研究有效地教学手段为学生开展课堂教学活动，切实将新课改背景下以生为本的教学原则作为自身开展教学工作的准则，不断满足学生的实际学习需求，尊重学生个性化发展特点，为学生搭建高效的美术学习环境，提高学生美术学习效率，为学生今后的成长发展奠定扎实基础。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高小学美术课堂教学效率展开讨论，并为广大小学美术教师提供几点建议，希望能够为其今后的课堂教学工作带来一定的帮助。
一、增强师生活动，营造学习氛围
在小学美术课堂教学过程中，良好的学习氛围是激发学生课堂参与积极性的重要基础，学生只有切实感受到轻松愉快的课堂学习氛围，其才能够积极参与其中，且思路紧跟教师的教学节奏，切实提高学生的美术学习效率。因此，在实际课堂教学过程中，教师应当利用有效地教学手段为学生营造和谐的学习环境，拉近师生之间的距离，多于学生进行沟通交流，使学生能够切实对教师产生一定的信任，从而逐渐增强学生的学习积极性，为提高课堂教学有效性奠定基础。
例如，在进行四年级下册“第9课 对称的美”章节教学过程中，本章节的主要内容便是使学生掌握我国传统艺术形式——剪纸的主要制作方式。为此，教师在实际课堂教学过程中可以结合本章节知识的重点，亲自带领学生开展动手实践活动，在这个过程中积极与学生进行交流，帮助学习能力较差的学生正确掌握剪纸技巧，切实提高学生的学习效率。利用这种方式能够有效拉近师生之間的距离，增强学生对教师的信任，使学生能够时刻感受到教师对自己的关爱，切实提高学生课堂参与积极性，为增强课堂教学效率奠定基础。
二、开展趣味教学，激发学习兴趣
学生的学习兴趣是保证学生能够积极参与课堂教学活动的重要基础，在小学美术课堂教学过程中，虽然很多学生均对美术学习具有浓厚的学习兴趣，但是如果教师在实际教学过程中一直利用单一的教学模式为学生开展教学活动，久而久之学生便会对其失去学习兴趣，从而阻碍学生学习效率的提升。因此，为了能够使学生一直抱有对美术学习的兴趣，提高学生美术学习的积极性，教师应当不断丰富自身课堂教学模式，积极探索和研究多样化的教学活动，依据学生的实际学习情况为学生开展教学活动，切实增强学生的学习兴趣，提高学生课堂学习效率，帮助学生更好的掌握美术知识内容，进一步提升课堂教学效率。
例如，在进行五年级下册“第7课 夸张的脸”章节教学过程中，教师便可以利用游戏化教学模式为学生开展课堂教学活动，通过依据学生的实际兴趣喜好，为学生选取相应的游戏内容，切实提高学生的美术学习兴趣，激发学生课堂参与积极性，使学生能够积极参与其中，掌握更多美术实践技巧。在具体实施过程中，教师可以首先为学生在黑板上画出几幅没有五官的脸庞，学生根据教师的引导对其进行夸张的创作，左后看一看哪名学生的作品获得其他学生好评最多。利用这种方式切实激发学生的美术学习兴趣，使学生能够积极参与其中，切实提高课堂教学效率。
三、注重评价总结，提高教学效率
在小学阶段的美术教学过程中，很多教师往往会犯同一个错误，即很多教师在教学结束以后往往草草结束教学活动，从不对学生的课上变现情况进行点评，进而导致很多学生在遇到问题以后没有机会向教师反馈，久而久之便会阻碍学生学习效率的提升。因此，为了能够更好地提高学生课堂教学效率，教师应当加强对课堂评价总结活动重视程度，积极利用有效地手段为学生开展评价工作，切实激发学生的学习兴趣，帮助学生及时找到学习问题，进一步提高课堂教学效率。
例如，在进行六年级下册“第2课 寻找美的踪迹”章节教学过程中，在结束课堂教学活动以后，教师便可以组织学生以小组讨论的形式谈一谈自己在课上学习过程中遇到的问题及看法，利用这种方式使学生能够相互交流分享自身的学习经验，切实提高学生的学习效率。
综上所述，随着当前素质教育理念的不断深入，在小学阶段的美术课堂教学过程中，教师应当积极利用有效手段为学生营造良好的美术学习环境，切实激发学生美术学习兴趣，提高学生课堂参与积极性，使学生形成良好的美术学习观念，从而进一步提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]冯叶. 如何提升小学美术课堂教学有效性探究[J]. 明日，2018，000 （004）：P.251-251.
[2]徐海丽. 如何提高小学美术教学的有效性[J]. 神州印象，2018，000 （006）：P.228-228.
重庆市潼南区文星小学校
【关键词】小学美术;教学有效性;方法策略
小学美术作为学生重要的艺术类学科，在以往的课堂教学过程中，其重要性并不如语数外等主要学科，但是在当前素质教育理念不断深入的影响下，提高小学美术课堂教学效率，激发学生美术学习热情，成为现阶段众多小学美术教师的主要教学目标。为此，为了能够更好地满足这一教学要求，教师首先应当加强对美术课程的重视程度，积极转变自身教学观念，不断研究有效地教学手段为学生开展课堂教学活动，切实将新课改背景下以生为本的教学原则作为自身开展教学工作的准则，不断满足学生的实际学习需求，尊重学生个性化发展特点，为学生搭建高效的美术学习环境，提高学生美术学习效率，为学生今后的成长发展奠定扎实基础。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高小学美术课堂教学效率展开讨论，并为广大小学美术教师提供几点建议，希望能够为其今后的课堂教学工作带来一定的帮助。
一、增强师生活动，营造学习氛围
在小学美术课堂教学过程中，良好的学习氛围是激发学生课堂参与积极性的重要基础，学生只有切实感受到轻松愉快的课堂学习氛围，其才能够积极参与其中，且思路紧跟教师的教学节奏，切实提高学生的美术学习效率。因此，在实际课堂教学过程中，教师应当利用有效地教学手段为学生营造和谐的学习环境，拉近师生之间的距离，多于学生进行沟通交流，使学生能够切实对教师产生一定的信任，从而逐渐增强学生的学习积极性，为提高课堂教学有效性奠定基础。
例如，在进行四年级下册“第9课 对称的美”章节教学过程中，本章节的主要内容便是使学生掌握我国传统艺术形式——剪纸的主要制作方式。为此，教师在实际课堂教学过程中可以结合本章节知识的重点，亲自带领学生开展动手实践活动，在这个过程中积极与学生进行交流，帮助学习能力较差的学生正确掌握剪纸技巧，切实提高学生的学习效率。利用这种方式能够有效拉近师生之間的距离，增强学生对教师的信任，使学生能够时刻感受到教师对自己的关爱，切实提高学生课堂参与积极性，为增强课堂教学效率奠定基础。
二、开展趣味教学，激发学习兴趣
学生的学习兴趣是保证学生能够积极参与课堂教学活动的重要基础，在小学美术课堂教学过程中，虽然很多学生均对美术学习具有浓厚的学习兴趣，但是如果教师在实际教学过程中一直利用单一的教学模式为学生开展教学活动，久而久之学生便会对其失去学习兴趣，从而阻碍学生学习效率的提升。因此，为了能够使学生一直抱有对美术学习的兴趣，提高学生美术学习的积极性，教师应当不断丰富自身课堂教学模式，积极探索和研究多样化的教学活动，依据学生的实际学习情况为学生开展教学活动，切实增强学生的学习兴趣，提高学生课堂学习效率，帮助学生更好的掌握美术知识内容，进一步提升课堂教学效率。
例如，在进行五年级下册“第7课 夸张的脸”章节教学过程中，教师便可以利用游戏化教学模式为学生开展课堂教学活动，通过依据学生的实际兴趣喜好，为学生选取相应的游戏内容，切实提高学生的美术学习兴趣，激发学生课堂参与积极性，使学生能够积极参与其中，掌握更多美术实践技巧。在具体实施过程中，教师可以首先为学生在黑板上画出几幅没有五官的脸庞，学生根据教师的引导对其进行夸张的创作，左后看一看哪名学生的作品获得其他学生好评最多。利用这种方式切实激发学生的美术学习兴趣，使学生能够积极参与其中，切实提高课堂教学效率。
三、注重评价总结，提高教学效率
在小学阶段的美术教学过程中，很多教师往往会犯同一个错误，即很多教师在教学结束以后往往草草结束教学活动，从不对学生的课上变现情况进行点评，进而导致很多学生在遇到问题以后没有机会向教师反馈，久而久之便会阻碍学生学习效率的提升。因此，为了能够更好地提高学生课堂教学效率，教师应当加强对课堂评价总结活动重视程度，积极利用有效地手段为学生开展评价工作，切实激发学生的学习兴趣，帮助学生及时找到学习问题，进一步提高课堂教学效率。
例如，在进行六年级下册“第2课 寻找美的踪迹”章节教学过程中，在结束课堂教学活动以后，教师便可以组织学生以小组讨论的形式谈一谈自己在课上学习过程中遇到的问题及看法，利用这种方式使学生能够相互交流分享自身的学习经验，切实提高学生的学习效率。
综上所述，随着当前素质教育理念的不断深入，在小学阶段的美术课堂教学过程中，教师应当积极利用有效手段为学生营造良好的美术学习环境，切实激发学生美术学习兴趣，提高学生课堂参与积极性，使学生形成良好的美术学习观念，从而进一步提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]冯叶. 如何提升小学美术课堂教学有效性探究[J]. 明日，2018，000 （004）：P.251-251.
[2]徐海丽. 如何提高小学美术教学的有效性[J]. 神州印象，2018，000 （006）：P.228-228.
重庆市潼南区文星小学校