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将综合实践活动与生物课程整合是培养学生创新意识和实践能力的有效途径。综合实践活动与生物课程整合的类型主要有研究性学习、设计与制作：社会调查以及思辨性学习活动：发展性学生评价主要包括目标取向的“评价量表”法、过程取向的“档案袋”法以及主体取向的“自省”评价法。
综合实践活动与生物课程整合的策略
【摘 要】
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将综合实践活动与生物课程整合是培养学生创新意识和实践能力的有效途径。综合实践活动与生物课程整合的类型主要有研究性学习、设计与制作：社会调查以及思辨性学习活动：发展性
【机 构】
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湖南第一师范学院教育科学系
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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湖南第一师范学院科研项目“小学综合实践活动课程实施中的问题与对策研究”(编号:XYS11Z04)的研究成果
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