很长一段时间一直是以单调的数学教学方法--＂课本＋粉笔＋黑板＂为主。直至2001年秋国家开始实施新课程，随着《新课程标准》提出：＂把现代电教媒体作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。＂根据新课程改革的要求，电教媒体在数学教学中的应用已成为必然的趋势。因此，电教媒体逐渐走进了课堂，这让教师耳目一新，学生眼前一亮：它可激发学生学习兴趣，萌发求知欲望，使学生以最佳的状态投入学习；它可增强数学教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难，激发思维创设有利的条件；它可为学生设置悬念，引导探究，激发学生认知和求知的情感；它可为学生提供创新思维的感性材料和空间，给学生思维创新带来无限的联想。让数学教学从单纯的＂传道·授业·解惑＂逐渐发展成为＂自主·合作·探究＂的学习模式。它的独有特点更好地适应了素质教育，使数学教学达到了各要素的丰富和谐，这使教师从繁重的教学劳动中解放出来，教师教得轻松，学生学得愉快，极大地推动了学生学习的积极性，使学生个个都活跃在课堂学习氛围中，达到事半功倍的效果。