【摘 要】
：
Fe~(+++)可催化H_2O_2氧化分解酚类化合物,讨论了反应机理,当酚,Fe~(+++)、H_2O_2的摩尔比为1:1:3时,酚类化合动可在30min内被消除,H_2O_2加Fe~(+++)处用含酚废水的有效pH在
论文部分内容阅读
Fe~(+++)可催化H_2O_2氧化分解酚类化合物,讨论了反应机理,当酚,Fe~(+++)、H_2O_2的摩尔比为1:1:3时,酚类化合动可在30min内被消除,H_2O_2加Fe~(+++)处用含酚废水的有效pH在酸性范围,处理后可达排放要求,Cl~-阻缓反应进行。
Fe ~ (+++) can catalyze the oxidation of phenolic compounds by H 2 O 2. The reaction mechanism was discussed. When the molar ratio of phenol, Fe ~ (+++) and H_2O_2 was 1: 1: 3, Within 30min, the effective pH value of phenolic wastewater treated with H 2 O 2 and Fe ~ (+++) was in acidity range, and the discharge requirement was reached after treatment. Cl ~ - retarding reaction was carried out.
其他文献
我觉得李老师的处理方法不错。应对这种事情，要注意几点： 第一，不要硬顶。这种事背后常常有师生矛盾在起作用，硬性禁止则火上浇油，激化矛盾，甚至可能上当。还有，有的学生可能确实内急，不让他去，尿到裤子里，更失人心。 第二，不要想当场明辨是非。一个学生上课提出去卫生间，他到底是真正需要还是要趁机“谋私”？教师对此有怀疑是完全可以理解的，但千万不要企图当场弄清楚，因为这很困难，弄不好就把自己绕进去了。
NiSO_4/γ-Al_2O_3的酸性强烈影响其催化丙烯齐聚的活性。CO中毒实验和ESR表征证明,在反应过程中有Ni~+产生,并成为反应的活性中心。推测NiSO_4/γ-Al_2O_3上丙烯齐聚反应除
问:什么是等离子?答:等离子是表示某一种物理现象的术语。物体的基本变化状态是依据不同温度而变化的。该变化过程如下:一般状态固体(?)液体(?)气体(?)离子例如:水冰←→水
课中上厕所一是干扰教学秩序，二是不利于学生习惯的培养。 可是上厕所是自然的生理现象，且憋尿的确会影响学生的身体健康。所以，有没有既能把对教学秩序的影响降到最低又能不耽误学生培养良好课间习惯的方法呢？ 1.教师应摆明态度。教师应该利用晨会或者班会等，明确课中上厕所是不可取的。上课有上课的规矩，应该全身心投入到知识的学习中。 2.去也悄悄，回也悄悄。如果有特殊情况（憋不住、拉肚子、女生经期）需要
采用D型大孔吸附树脂吸附茶皂甙,除去小分子糖、氨基酸、无机盐及大分子色素等杂质,用乙醇洗脱茶皂甙,以0.05%FeCl_3·6H_2O冰醋酸溶液-浓硫酸(体积比5:3)为显色剂,采用721型
本文合成了聚乙二醇-1000(PEG-1000)水溶性高分子固载4,4′,4″,4(?)-四羧基酞菁钴,并研究了它对含硫化物的催化脱硫活性。
In this paper, 4,4 ’, 4 ", 4 (?) - tetracarb
一、模糊综合评价在税务人员绩效考核中运用的意义在对现实问题进行评价时,如果对于某些被评价对象难以清晰把握,只能用一些模糊的语言诸如“强”、“很强”等来描述,不能清
医疗纠纷是指病人或其家属认为医疗机构和医务人员实施了错误的诊断、治疗、操作,导致病人出现了不良后果而与医疗机构及医务人员发生争议[1]。分为医疗性纠纷和非医疗性纠纷
现代远程教育是我国高等教育走向大众化的有效途径,是社会关注的热点,也是目前高校研究和探讨的重要课题。电视大学是中国远程教育的主力军,如何走出一条适合我国国情,适合电