【摘 要】
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中国的基础教育改革中,学习困难学生的转化是一个重要环节。国内外越来越多的学者把目光投向学习困难生的转化,希望找到更多行之有效的转化方法。本文希望通过对学习困难个别
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中国的基础教育改革中,学习困难学生的转化是一个重要环节。国内外越来越多的学者把目光投向学习困难生的转化,希望找到更多行之有效的转化方法。本文希望通过对学习困难个别学生的研究把理论运用于实践,并且根据所研究对象的具体情况,提出自己的一些看法,通过对转化效果的观察,为以后学习困难的研究提供参考,从而使学习困难学生转化的研究越走越远、越走越好。
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