论文部分内容阅读
摘要：随着新课程和教学的实施和发展，对中学各学科课程的教学提出了越来越高的要求。特别是近年来，随着教育质量观的不断深化，中学信息技术课堂教学也发生了重大变化，初中课堂信息技术教学取得了很好的成绩。但是，新时期和教育培训改革的早期阶段也存在许多不足，必须使初中的信息技术教师不断完善和完善教学，以配合中学其他学科的学习。让学生掌握基本的信息技术知识和技能。
关键字：高中;信息技术;培训研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-208
随着社会的进步和发展，人们的生活越来越快。为了适应这个社会的快速发展和变化，您需要掌握信息技术，信息技术课程的开发已成为所有级别和类型的学校的必需品。信息技术研究旨在培养学生良好的信息素养，并为未来的生活和工作打下坚实的基础。高中信息技术教学的主要目标是使学生了解计算机文化并初步掌握一些基本的计算机知识和技能，同时进一步激发学生的学习兴趣，提高对创新的认识和理解，并有效地教育学生进行收集的过程。在教学中，我们必须始终重视信息技术教学，以便我们不仅教授基本的计算机技能，而且还一方面追求职业培训的“学习适应性”，而且还将计算机作为一种改进手段教学生，提高他们使用信息技术解决问题的能力。
一、需要在中学建立一个有效的信息技术教室
尽管信息技术课程在我国的义务教育中已经流行了很多年，但是随着近年来信息技术的发展，人们越来越难以理解信息技术课程。因为随着信息技术本身的发展，许多信息技术的普及远远超过了信息技术教育的普及。这意味着许多信息技术尚未出现在教科书中，但已在现实生活中使用。结果，许多学生在进入信息技术学校之前已经学习了信息技术，这对教师创建有效教室的要求更高。在信息技术教育领域，传统的信息技术培训模式已不能适应现代信息技术的飞速发展。教师只有通过提高教学效率和创建有效的教学教室，才能帮助学生更好地学习和掌握信息知识和技术。
二、中学有效信息技术教学的策略
（1）营造和谐的氛围，激发学习兴趣
在教授信息技术时，我们必须努力创造和创造和谐与融洽的师生关系和积极的学习氛围，使学生感到学习的主人，并让他们放松，自由和和谐地学习。我们应该融入学生的学习中，以积极，客观的方式及时评估学生的问题，传播成功案例，收集最重要的事情，并为困难的事情提供建议。只有这样，才能营造和谐轻松的课堂氛围。当学生感兴趣时，他们会渴望获得知识并会积极学习。因此，在信息技术教学中，要密切注意学生的学习需求，学会根据不同的规律进行教学，以充分满足学生对信息技术的学习需求。例如，教学入门的计算机知识，键盘功能活动，正确的手指姿势和练习对与学生通常很无聊。如果我们在这些实践领域不进行改变和创新，学生将长期失去对学习的兴趣和信心。面对这种情况，我下载了《金山打字》学习软件和《蜜蜂收集》教育游戏。卡通英文字母以及有趣的动画和动听的音乐立即引起了学生的注意，激发了他们对学习的兴趣。与重复和单调的手指练习相比，训练效果有所不同。手指练习班结束后，学生往往还没有完成。只有他们对信息技术课程真正感兴趣，这种信息技术培训无疑是有效的和高质量的。
（2）利用信息技术提高学生的操作技能和理解能力
为了在高中信息技术课程中教授生活，教师需要探索学生社会生活中的相关材料，以便学生可以在一生中体验信息技术的好处，从而使学生了解一些抽象概念并最终学会应用信息科技生活。例如，在教授“计算机网络”时，许多学生可能首先意识到计算机网络的概念、功能、分类缺乏清晰的知识理解，教师无法浏览Internet，电子邮件。邮件和其他场景在您的日常生活中，引导学生了解包括网络通信语言和计算机网络知识（例如IP地址）在内的内容。在这一生的教学中，无聊和抽象的计算机网络知识被转化为生动的生活现象，从而确保学生根据教室中复杂的教学时刻掌握生活，这对于使用教学内容解决问题很有帮助。生活网络问题实际上推动了高中信息技术教室中课程内容的有效重新设计，这种转变不是简单地介绍必修知识，而是允许学生基于思考和分析来建立自己的知识体系，并更好地发展学生的整体素质。
（3）课程应在生活中切合实际，并且尽可能丰富多彩
信息技术课程与其他学科（例如中文和数学）不同，因为它们既方便又实用。作为一种信息技术的教学工具，计算机可以显示变化多端的图形，优美的音乐和丰富的色彩，从而极大地激发学生的视听感觉并吸引他们的注意力。我利用多媒体来学习更多关于七年级书籍的基本理论知识，例如电子计算机的发展，计算机系统及其工作原理，我在课堂上加入了“简易计算机学习”课程，该课程教授视频软件，并将无聊的理论教科书知识整合到其中。使学生在实际生活中更生动，更轻松，更直观，更有效地学习，比听老师讲课更有效。
（4）利用信息技术来反映“学生是学习的关键部分”。
长期以来，“学生是学习的关键要素”一直是大多数教育者的共识，信息技术的使用可能更好地反映出学生是学习的关键部分这一事实，使学生拥有更多参与和思考的机会。科学学习为学生提供了这样的平台，在我们学校的研究课程中，学科组通常由具有相似研究兴趣的学生自愿组成，每组6至10人。考虑到学生的个人差异，也鼓励少数具有更好背景的学生进行独立研究。在研究问题时，每个小组都要制定研究计划，讨论研究计划，分配研究任务，并通过CD，书籍，尤其是Internet等各种媒体来收集和管理数据。由于学生的已知状况，他们具有明确的学习目标，具有积极的学习态度，可以自我调节学习，并且可以在老师的帮助和指导下以及从书本中学习，自我理解，学习，理解和提高。改变他们的精神财富，并增加创新思维的机会。最后，我創建了一个包含照片和文字的网站。学生的工作充分体现了他们的个性，网站开发过程本身就是对全面素质的全面展示。它不仅可以培养学生收集和处理信息的能力，可以培养团结协作的精神，还可以带来额外的好处，所有学生的智力发展实际上使他们成为学习的大师。
（5）信息技术的使用可以促进学生的全面发展
在教学中使用现代信息技术可以增加知识的储备，并根据教室中学生的反馈提供及时的指导，以发展每个学生的个性。老师对学生的知识有很好的了解，便于个人教学。您也可以为有天赋的学生做其他练习。在课堂上进行此类练习可以节省时间，反映个人教学并提高课堂练习的有效性。知识海洋有着悠久的历史，现代信息技术的使用还可以帮助学生有效地吸收难以记住和学习的知识，并教会学生积累知识。教师可以积累通常分散在计算机中的知识点，并在教特定知识点时教他们学习，然后了解知识之间的联系并改善知识体系。它可以帮助学生积累材料，节省时间并提高能力，与所有学生互动，提高教学效果并促进学生的整体发展。
三、结论
简而言之，信息学强调学生能力的发展，因此在教学过程中，教师应着重培养学生的抽象、归纳、分析和综合，推理和决策能力，以进一步提高学生的综合能力。在教学方法上，有必要在教材的最重要，最复杂的地方实现突破，发挥学生的积极性和积极性，努力培养学生的创新思维，使整个教学过程生动、有效、充分、活力。
参考文献
[1]王亮.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].科教文汇旬刊，2012，（30）：70-71.
[2]李丽.初中信息技术教学中学生创新能力的养成[J].文理导航，2014，（13）86.
[3]汤小姗.对当前初中信息技术教学现狀的分析研究[J].中国教育技术装备，2012，（26）：135-136.
关键字：高中;信息技术;培训研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-208
随着社会的进步和发展，人们的生活越来越快。为了适应这个社会的快速发展和变化，您需要掌握信息技术，信息技术课程的开发已成为所有级别和类型的学校的必需品。信息技术研究旨在培养学生良好的信息素养，并为未来的生活和工作打下坚实的基础。高中信息技术教学的主要目标是使学生了解计算机文化并初步掌握一些基本的计算机知识和技能，同时进一步激发学生的学习兴趣，提高对创新的认识和理解，并有效地教育学生进行收集的过程。在教学中，我们必须始终重视信息技术教学，以便我们不仅教授基本的计算机技能，而且还一方面追求职业培训的“学习适应性”，而且还将计算机作为一种改进手段教学生，提高他们使用信息技术解决问题的能力。
一、需要在中学建立一个有效的信息技术教室
尽管信息技术课程在我国的义务教育中已经流行了很多年，但是随着近年来信息技术的发展，人们越来越难以理解信息技术课程。因为随着信息技术本身的发展，许多信息技术的普及远远超过了信息技术教育的普及。这意味着许多信息技术尚未出现在教科书中，但已在现实生活中使用。结果，许多学生在进入信息技术学校之前已经学习了信息技术，这对教师创建有效教室的要求更高。在信息技术教育领域，传统的信息技术培训模式已不能适应现代信息技术的飞速发展。教师只有通过提高教学效率和创建有效的教学教室，才能帮助学生更好地学习和掌握信息知识和技术。
二、中学有效信息技术教学的策略
（1）营造和谐的氛围，激发学习兴趣
在教授信息技术时，我们必须努力创造和创造和谐与融洽的师生关系和积极的学习氛围，使学生感到学习的主人，并让他们放松，自由和和谐地学习。我们应该融入学生的学习中，以积极，客观的方式及时评估学生的问题，传播成功案例，收集最重要的事情，并为困难的事情提供建议。只有这样，才能营造和谐轻松的课堂氛围。当学生感兴趣时，他们会渴望获得知识并会积极学习。因此，在信息技术教学中，要密切注意学生的学习需求，学会根据不同的规律进行教学，以充分满足学生对信息技术的学习需求。例如，教学入门的计算机知识，键盘功能活动，正确的手指姿势和练习对与学生通常很无聊。如果我们在这些实践领域不进行改变和创新，学生将长期失去对学习的兴趣和信心。面对这种情况，我下载了《金山打字》学习软件和《蜜蜂收集》教育游戏。卡通英文字母以及有趣的动画和动听的音乐立即引起了学生的注意，激发了他们对学习的兴趣。与重复和单调的手指练习相比，训练效果有所不同。手指练习班结束后，学生往往还没有完成。只有他们对信息技术课程真正感兴趣，这种信息技术培训无疑是有效的和高质量的。
（2）利用信息技术提高学生的操作技能和理解能力
为了在高中信息技术课程中教授生活，教师需要探索学生社会生活中的相关材料，以便学生可以在一生中体验信息技术的好处，从而使学生了解一些抽象概念并最终学会应用信息科技生活。例如，在教授“计算机网络”时，许多学生可能首先意识到计算机网络的概念、功能、分类缺乏清晰的知识理解，教师无法浏览Internet，电子邮件。邮件和其他场景在您的日常生活中，引导学生了解包括网络通信语言和计算机网络知识（例如IP地址）在内的内容。在这一生的教学中，无聊和抽象的计算机网络知识被转化为生动的生活现象，从而确保学生根据教室中复杂的教学时刻掌握生活，这对于使用教学内容解决问题很有帮助。生活网络问题实际上推动了高中信息技术教室中课程内容的有效重新设计，这种转变不是简单地介绍必修知识，而是允许学生基于思考和分析来建立自己的知识体系，并更好地发展学生的整体素质。
（3）课程应在生活中切合实际，并且尽可能丰富多彩
信息技术课程与其他学科（例如中文和数学）不同，因为它们既方便又实用。作为一种信息技术的教学工具，计算机可以显示变化多端的图形，优美的音乐和丰富的色彩，从而极大地激发学生的视听感觉并吸引他们的注意力。我利用多媒体来学习更多关于七年级书籍的基本理论知识，例如电子计算机的发展，计算机系统及其工作原理，我在课堂上加入了“简易计算机学习”课程，该课程教授视频软件，并将无聊的理论教科书知识整合到其中。使学生在实际生活中更生动，更轻松，更直观，更有效地学习，比听老师讲课更有效。
（4）利用信息技术来反映“学生是学习的关键部分”。
长期以来，“学生是学习的关键要素”一直是大多数教育者的共识，信息技术的使用可能更好地反映出学生是学习的关键部分这一事实，使学生拥有更多参与和思考的机会。科学学习为学生提供了这样的平台，在我们学校的研究课程中，学科组通常由具有相似研究兴趣的学生自愿组成，每组6至10人。考虑到学生的个人差异，也鼓励少数具有更好背景的学生进行独立研究。在研究问题时，每个小组都要制定研究计划，讨论研究计划，分配研究任务，并通过CD，书籍，尤其是Internet等各种媒体来收集和管理数据。由于学生的已知状况，他们具有明确的学习目标，具有积极的学习态度，可以自我调节学习，并且可以在老师的帮助和指导下以及从书本中学习，自我理解，学习，理解和提高。改变他们的精神财富，并增加创新思维的机会。最后，我創建了一个包含照片和文字的网站。学生的工作充分体现了他们的个性，网站开发过程本身就是对全面素质的全面展示。它不仅可以培养学生收集和处理信息的能力，可以培养团结协作的精神，还可以带来额外的好处，所有学生的智力发展实际上使他们成为学习的大师。
（5）信息技术的使用可以促进学生的全面发展
在教学中使用现代信息技术可以增加知识的储备，并根据教室中学生的反馈提供及时的指导，以发展每个学生的个性。老师对学生的知识有很好的了解，便于个人教学。您也可以为有天赋的学生做其他练习。在课堂上进行此类练习可以节省时间，反映个人教学并提高课堂练习的有效性。知识海洋有着悠久的历史，现代信息技术的使用还可以帮助学生有效地吸收难以记住和学习的知识，并教会学生积累知识。教师可以积累通常分散在计算机中的知识点，并在教特定知识点时教他们学习，然后了解知识之间的联系并改善知识体系。它可以帮助学生积累材料，节省时间并提高能力，与所有学生互动，提高教学效果并促进学生的整体发展。
三、结论
简而言之，信息学强调学生能力的发展，因此在教学过程中，教师应着重培养学生的抽象、归纳、分析和综合，推理和决策能力，以进一步提高学生的综合能力。在教学方法上，有必要在教材的最重要，最复杂的地方实现突破，发挥学生的积极性和积极性，努力培养学生的创新思维，使整个教学过程生动、有效、充分、活力。
参考文献
[1]王亮.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].科教文汇旬刊，2012，（30）：70-71.
[2]李丽.初中信息技术教学中学生创新能力的养成[J].文理导航，2014，（13）86.
[3]汤小姗.对当前初中信息技术教学现狀的分析研究[J].中国教育技术装备，2012，（26）：135-136.