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在作文教学实践中存在的比较典型的三种作文教学类型：强调技能训练的技能作文,先活动后写作的活动作文,以实现某种语言功能为目标的功能作文,它们各自都有显著的特征。技能作文虽有机械性的缺陷但又有其价值;活动作文具有趣味性可教性的优势,但其活动被认为是一种＂伪生活＂;功能作文能让学生体会写作的本质功能,却还需重视语言形式和学校学习的特殊性。整合三类作文的思路是以功能作文和活动作文为主体,根据需要吸收技能作文的有益因素。