【摘 要】
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《课程·教材·教法》，汤颖，2015年第10期慕课在运用过程中确实能发挥自己的优势，但是它在基础教育阶段的功能实现仍是有限度的，表现在：单凭慕课无法实现基础教育的“课堂
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《课程·教材·教法》，汤颖，2015年第10期慕课在运用过程中确实能发挥自己的优势，但是它在基础教育阶段的功能实现仍是有限度的，表现在：单凭慕课无法实现基础教育的“课堂翻转”，慕课形式难以全面实现课程教学目标的维度，慕课难以吸引对课程缺乏学习兴趣和学习自觉性的学习者。因此，当我们在权衡慕课对于基础教育的功能及价值时，首先要明确的问题是“基础教育为了什么”。
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