【摘 要】
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<正>在语文教学中,教师向学生介绍作者的有关知识、资料,对他们解读作品是有益的,是文本教学不可或缺的环节。有些文本,没有对作者的介绍,难以找到解读的抓手。比如,多种版本
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“百年中学语文教材实际使用研究——以江苏省锡山高级中学为例”(B—b/2013/02/070,批文号苏教科规{2013}1号)阶段性成果
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<正>在语文教学中,教师向学生介绍作者的有关知识、资料,对他们解读作品是有益的,是文本教学不可或缺的环节。有些文本,没有对作者的介绍,难以找到解读的抓手。比如,多种版本的教材都选有《老王》,文章最后一句话是:"几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。"如果没有对作者杨绛的介绍,一定程度上就无从解读这句话。文章开头就写了老王的"不幸",但是自始至终都没有写杨绛的"幸运",这需要我们通过作者介绍
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