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随着新课程的深入开展和有效教学讨论的不断升温，各种有别于传统教学的新的教学模式、教学形态等也在不断的提出、实践、完善，如自主学习、合作学习、探究学习等。其中，“生成”就是近几年来伴着新课程改革被大家逐渐认识并逐渐频繁使用的一个术语、一种理念。什么是生成？如何把握生成才能让其更好地为有效教学服务呢？