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就中学语文教学活动中的合作学习活动来进行探讨,提出合作学习存在的误区,主要有:合作学习时教师教学流于形式、学生参与度不均和缺乏有效评价等。针对这些误区,教师要提出新思路,发挥合作学习的优势。教师引导学生参加并实现团体互助,相互评价,在合作学习中得到发展。这些改进策略能使合作学习更好地融入中学语文教学中,提高教师的教学能力和学生的综合素质。