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小说是高中生喜闻乐见的文学体式,通常是学生“喜欢读”却无法真正“读懂”“读好”.需 要教师根据学生的课堂生成解读情况,在学生阅读的肤浅处、困惑处根据小说的体式特点,以问促 读,让学生细读精思,逐步提高学生阅读小说的能力,进而实现小说阅读的有效教学.
相机而问,入乎其内——以《祝福》为例谈优化小说教学的有效路径
【摘 要】
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小说是高中生喜闻乐见的文学体式,通常是学生“喜欢读”却无法真正“读懂”“读好”.需 要教师根据学生的课堂生成解读情况,在学生阅读的肤浅处、困惑处根据小说的体式特点,
【机 构】
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福建省三明市大田县第五中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2017年8期
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