【摘 要】
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以往，姑息护理主要用于不可治愈的癌症病人。英国全国最佳临床学会（NICE）在其2004年改进成年癌症病人支持和姑息护理纲领性文件中强调，医护人员不仅要控制疾病症状，还要对病人及其家人提供心理、社会和精神支持。而目前的观点是姑息护理权限应该基于病人的需要而不是疾病的诊断，许多非恶性疾病也应该纳入姑息护理的范畴。这种除了癌症以外的生命限制性疾病对姑息护理的潜在需求在英国全国护理框架机构（NSFs）中得
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以往，姑息护理主要用于不可治愈的癌症病人。英国全国最佳临床学会（NICE）在其2004年改进成年癌症病人支持和姑息护理纲领性文件中强调，医护人员不仅要控制疾病症状，还要对病人及其家人提供心理、社会和精神支持。而目前的观点是姑息护理权限应该基于病人的需要而不是疾病的诊断，许多非恶性疾病也应该纳入姑息护理的范畴。这种除了癌症以外的生命限制性疾病对姑息护理的潜在需求在英国全国护理框架机构（NSFs）中得到反映。NSF冠心病护理框架确定心衰病人有权使用姑息护理服务提供的支持和建议；肾病护理框架列出的临终病人服务质量要求中包括相应的姑息护理协议计划，建立病人的个人需求和选择。不久刊出的慢性病NSF确定了姑息护理作为11项质量要求之一，比如慢性神经疾病病人在临终前应该享有姑息护理。
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根据英国国家病人安全机构（NPSA）发布意外超剂量用药的最新证据，在使用吗啡和海洛因之前，一直要求护十反复核对其浓度剂量。NPSA今年五月底发布警告说在2000年10月——2005年10月间．有9例因这两种药物超剂量使用而死亡，原因是一些患者应用剂量过大（30ms／安瓿，而不是低浓度的安瓿）；另一些患者是因以前未使用过阿片类制剂，而应用时剂量过大所致。
一位56岁的妇女来到急诊室，主诉发热、全身疼痛和无力已7d。3d前，她去看了家庭医生，家庭医生给她开的药方是阿莫西林，那时她的全血细胞计数和胸部X图像均属正常。
摘 要：随着工程教育专业认证的深入开展，落实产出要求主线和评价机制底线已成为其核心内容。针对这些情况，文章以国家级精品在线开放课程食品工艺学课程教学实践为例，探讨了基于OBE理念的课程教学大纲、教学目标、教学模式和课程考核设计的新思路，尤其是对课程目标与毕业要求内涵观测点合理的对应关系、课程教学模式有效支持课程目标实现、课程考核针对课程目标设计三个核心问题进行了详细阐述，以期为促进基于成果导向的课
在过去的10年中，许多以前认为不可提及的疾病正被公开地谈论着。如乳腺癌，已经受到了媒体的广泛关注，尤其是当女性公众人物透露她们被诊断出乳腺癌的时候。这种公开更促进了人们对该状况的了解。与乳腺癌相比，女性普遍存在的尿失禁问题却缺少媒体的关注，估计在英国可能有400万妇女正同时遭受尿失禁的困扰（Humkaar等，2004年）。
心血管疾病是全世界面临的健康问题．在发展中国家亦日益突出。目前每33s就有1人死于该疾病。自1919年以来，该病已居美国死亡病例的首位。有资料证实，当前美国已确诊的心血管疾病病人约6100万，每年的花费达300亿美元。由于心血管疾病完全康复几乎是不可能的。因此该疾病是导致劳动力下降的主要原因，成为卫生保健体系及国家经济的沉重负担。由于该病的严重性、普遍性及高病死率，卫生保健体系亟待采取各种措施降低
摘 要：智慧型教学工具的引入，改变了大学课堂传统灌输式的教学模式，在课前、课中和课后都建立起互动性的场景，对于教学质量的提升有显著的效果。南京财经大学红山学院政治经济学课程在常态化教学中，将雨课堂作为混合式教学的主要工具。从当前的反馈来看，基于雨课堂开展混合式教学可以建立起平等、高效和有趣的互动性课堂，将教学过程进行量化分析，并将全过程的教学数据转化为进一步提升教学效果的决策依据。 关键词：雨课
问：真性红细胞增多症（PCV）是因为脾脏损伤后，致使正常老化的红细胞不被破坏而发生的危重情况吗？
1985年11月23日，我的哥哥David——一名焊接工死于工作中一场严重的工伤事故。David 28岁，留下了没有工作的妻子和一个4岁的孩子。David深深地爱着他的家庭，为了养家拼命工作，他的收入并不比最低工资高多少，为了收支相抵，我的哥哥即使很疲惫或者生病还经常加班工作（他的雇主约定没有病假并且一年只有1w的休假），社会保险税每月从他的帐户中扣除。如果给出一个选择，他很可能宁愿拿被扣掉的税金
目前护士的短缺和高转行流动率在许多国家引起了广泛关注，因为它对所有医疗保健系统的效率产生了冲击。护士的招募及留任一直是与工作满意度相关的。该文分析了近年来与护士工作满意度相关的文献并得出结论：需要对目前已经确认的诸多影响工作满意度的因素进行更多的研究以理解其重要性，由于缺少一个包含组织、专业和个人的变量的原始原因模型，制约了改进护士留任措施的发展。该文介绍了学者对护士工作满意度及其相关因素的研究。
摘 要：本研究以法位学和交互式语言教学理论为基础，借助课程中心网络、口译培训软件构建了三视角交互式口译教学模式，教学模式中的教师、学生、教学资源互为依存，互为视角。通过教学实验中的课堂观察、问卷调查和个案访谈等方式，发现此模式有助于提高学生的口译学习兴趣和能力。 关键词：法位学;三视角;课程中心;交互式口译教学模式 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X