【摘 要】
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随着当前教育事业的不断发展,学生核心素养的培养已成为教育界普遍关注的问题,如何构建核心素养也是当前教育的首要任务.自2014年以来,教育部推出发展学生核心素养的相关条例,条例指出,立德树人的准则成为高中及大学校园加强课改的重要依据.由此可见,在高中物理课程改革中必须强调核心素养的培养,并重视学生科学素养、自主学习素养以及探讨分析素养培养.尤其在高中阶段,高中教育对学生性格的养成具有十分积极的作用,随着近年来国家教育单位对高中教育的重视,相继出台了一系列课程改革计划,针对高中阶段的教改方向提出具体发展方向和
【机 构】
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甘肃省陇南市文县第一中学,甘肃 陇南
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随着当前教育事业的不断发展,学生核心素养的培养已成为教育界普遍关注的问题,如何构建核心素养也是当前教育的首要任务.自2014年以来,教育部推出发展学生核心素养的相关条例,条例指出,立德树人的准则成为高中及大学校园加强课改的重要依据.由此可见,在高中物理课程改革中必须强调核心素养的培养,并重视学生科学素养、自主学习素养以及探讨分析素养培养.尤其在高中阶段,高中教育对学生性格的养成具有十分积极的作用,随着近年来国家教育单位对高中教育的重视,相继出台了一系列课程改革计划,针对高中阶段的教改方向提出具体发展方向和方式,其中最具针对性的便为强调发展学生的价值观.对于高中物理课程而言,选择传统教育模式时,教师常常以说教为主,从而忽视了学生对学习的主动探索性.在新课改中,高中物理教师必须根据新的教育大纲,强调以学生为主体,提高学生的实践动手能力.
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德育作为教育工作中必不可少的部分,将其渗透在语文教学中,既能够在潜移默化中影响学生,帮助其树立正确的价值观,还可以提高学生的综合素养,促使学生健康全面地发展.由此说明,在语文教育工作中渗透德育具有重要的意义,需要教师予以重视.
在科技和教育快速发展的当下,农村小学传统的学科课程教学方法已经远远难以满足学生的实际学习需求.因此,农村小学教师需要对学科课程教学进行深入的剖析和研究,掌握影响学科课程开展的重要因素,以全面提升学生信息技术与学科能力为目的,采取有效的方法,促进信息技术与学科课程教学的深度融合.现阶段,农村小学教师必须充分掌握学科的特点和要求,围绕教学宗旨与课程标准,充分对实际的教学内容进行创新优化.另外,还需要充分考虑学生的认知能力和接受水平,利用信息化手段引导学生循序渐进地进行学习,并根据不同层次学生的情况进行多元化信
传统节日是对我国传统文化的一种纪念,不仅蕴含丰富的内涵,充分展示民俗风情,而且和人们的生活紧密相关,在社会生活中具有重要意义.在小学阶段利用综合实践课程活动提升学生对社会的了解和认知,树立正确的“三观”,促使学生进一步感受不同节日,增强学生的民族自豪感,提升学生的爱国情怀.
在初中语文教学中加强情感教育的渗透,能使学生从文章中体验不同的情感内涵,从而对语文知识充满求知欲望,有助于学生对语文知识的学习以及情感的升华.通过大量的文献调研,本文针对初中语文教学中的情感教育展开了研究,首先,详细介绍了情感教育的相关内容,包括情感教育的概念和特征;其次,阐述了初中语文教学中情感教育的目标,包括道德情感教育目标、审美情感教育目标以及理智情感教育目标三个方面;然后,分析了初中语文教学中情感教育的价值;最后,提出了初中语文教学中情感教育的方式,为初中语文教学实施情感教育提供了一定的参考.
素养是知识、能力和态度的综合化形态,体现了人的学识与品行.提高学生素养符合时代潮流,更符合学生自身发展需求,而素养培育离不开课堂教学,课堂是实现学生能力与素养培养的载体.好的课堂导入重视思维、能力、品质,能有效提高学生的数学学习能力,是提高自身素养的重要途径.
情境是学生学习与感受知识的重要氛围,更是学生学习知识内容的主要背景,在情境中所产生的问题是学生学习的中心和探索的方向,更是提升学生学习能力的重要内容.问题情境的创设可以对学生的学习欲望和探索欲望进行充分激发,对学生的学习能够起到重要的推动作用,也有利于培养学生的自主学习能力.创设问题情境的教学方法主要是通过情境设定并提出相应的知识问题,激发学生自主探究和思考,帮助学生迅速掌握知识内容的同时,也能够提升其学习能力.创设问题情境教学方法应用在化学课堂教学中,可以为学生制订明确的学习任务,也可以通过情境帮助学生
初中数学课堂教学中数形结合思想有效应用的价值如下:其一,激活学生的数学思维,将数与形关联在一起,用直观的图形诠释抽象的数量关系,使数学知识更加通俗易懂,利于提高数学学习效率;其二,丰富解题方法,培育学生的解题能力,使学生能利用数形结合思想解决几何问题、函数问题、方程与不等式问题、分数应用等问题;其三,为使数形结合思想应用效果更优,教师要改进授课对策,将理论知识与图形、数字联系起来,使学生能在数学课上全面发展,达到提高数学教学质量的目的.基于此,为助推初中数学教学活动稳健发展,研究数形结合思想应用方略显得尤
美育是“五育并举”中的重要构成内容,对小学生的审美素养能够起到积极的影响.小学美术教师在日常教学中,应当立足学科知识,深度挖掘教材中的美育资源,通过鉴赏教学来培养小学生优秀的审美观念,在综合实践活动中升华课堂,促进小学生综合素质的提升,也要创新评价方式,多角度点评小学生的美术学习过程,激发其审美的自信心和学习的热情.
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近年来,现代科学技术得到了显著进步,人们生活的方方面面因为多媒体发生了翻天覆地的变化,与此同时,也对教育产生了深远的影响.对语文教学来说,学生获取知识、探索未知的途径越来越多,教师的工作也越来越便捷、高效,对语文教育的发展起到了重大的作用.所以,国家大力倡导把多媒体技术有效运用到教学中.多媒体技术在初中教学过程中的优势表现突出,既能使教学内容展现形式生动有趣,又能使学生产生浓厚的学习兴趣,而且也减轻了教师的工作压力,能促进初中语文教学质量的提高.