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<正>本节课是自主探究式学习课,以教师为主导的形式,促进学生积极主动探索、发现和再创造,体验和感受数学发现的过程;学生利用操作
发现三角形中位线定理的折纸教学设计
【摘 要】
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<正>本节课是自主探究式学习课,以教师为主导的形式,促进学生积极主动探索、发现和再创造,体验和感受数学发现的过程;学生利用操作
【机 构】
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200065
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2007年10期
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