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教师是太阳底下最光辉的职业，班主任更是学生健康成长过程中不落的太阳!做好班主任工作，对整个学校的教育教学管理具有重大影响，对学生的健康成长具有潜移默化的作用。
1 狠抓学风是班级管理工作的中心任务
学习是全体同学的中心任务，学风是决定这一任务完成好坏的重要因素。
1.1制定目标。确定班级学习整体目标为“保二进一”和实施“一三五”工程，即在期中和期末考试中，至少要保住上学期期末平行班排名第二的成绩，力争前进一位，排名年级第一，学生成绩排名争取有一名同学进入年级前三十位，有三名同学进入年级前五十位，有五名同学进入年级前一百位。
1.2分层开会。针对多数同学学习目标不明确、学习态度不端正的现状，我在刚接手班主任工作时就迅速在比较了解学况的基础上分组召开了学习积极分子和中差生会议，分别帮他们分析现状、制定期中和期末目标。
1.3重点帮困。对个别后进生，我鼓励他们只要肯学、肯问，老师们都会耐心地解答和辅导，只要他们坚持不懈地刻苦努力，学习成绩一定会有进步。我还帮助他们制定补弱计划，支持他们战胜自我。许颖是一名民办生，入学基础差，曾经一度放弃，不思进取。我多次找她谈心，与其家长交流，动之以情，晓之以理。她开始慢慢转变态度，思想上重视了许多，行动上开始主动补习功课，学习成绩有所提高。张淑仪同学是一名择校生，入学成绩较低，经常与几个调皮捣蛋的同学一起疯玩，曾经有过放弃的念头。我多次找她沟通，交流，做她的思想工作，并将她与许颖的座位分开，调到讲台旁边。她开始重新端正学习态度，明确学习目标，坚持按时作息，再没有出现过无故缺课的现象。她现在简直与以往判若两人，学习成绩明显上升。
经过全面周到和深入细致的工作，班级学风得到了迅速逆转，全班同学学习劲头空前高涨，在期中考试中基本实现了班级整体目标。
2 树立良好班风是班级管理工作的重点
思想是行动的先导，班风是学风的保障。没有良好的班风，好的学风很难形成，更难持久。
思路决定出路。根据刚接手班级管理工作时所了解的情况和许多任课教师反映的问题，我对本班工作进行了整体构想，确定了“抓两头，促中间”的工作思路，坚决狠下功夫，整顿班风。
2.1紧紧抓住班级骨干分子，提高班级自治自理水平。听说我在接手班主任之后要有大动作，马上有四位主要班干部因为工作难度大而提出辞职。面对如此窘境，我没有头脑发热，更没有退缩，而是冷静地分析，对症下药，在最短的时间内在全班宣布：①同意纪检委员和体育委员的辞职，并欢迎他们随时复职；②不同意支部书记和副班长的辞职；③支部书记兼纪检委员，副班长兼体育委员；④至少在一个月内不得再有任何干部提出辞职，否则上报学部德育处；⑤自即日起，全班同学监督每位班干部必须恪尽职守，以身作则，若有玩忽职守者立即免职，并张贴白榜，上报德育处。然后紧接着，将由我起草并在全体班干部会议上一致通过了“班级奋斗目标”、“班干形象”、“班级十五荣十五耻”作成彩色喷绘，永久性张贴在教室后面的墙报上，在全班提倡浓厚的正面舆论导向，向歪风邪气宣战!在随后的班级常规管理工作中，我总是尽量让班干部去自主出面安排、部署、督办和落实，我侧重帮助主要班干部出谋划策、化解难题。同时在其个人学习和生活上及时给予最真诚的帮助，拉进心距，使彼此间在班级管理上达到默契、心有灵犀。经过一段时间的运作，班干部们的工作变动积极主动，富有成效，班级风气明显好转。班干部们在体验工作成就感的同时终于明白了我的良苦用心，并且更加热爱自己的本职工作。
2.2“三心”并举，多管齐下，真心耐心爱心帮助少数后进生。黄冠威、连健波、叶劲三位同学是德育处挂号的重点帮教对象，也是本班有名的“钉子户”。他们曾经经常无故旷课、扰乱课堂教学、影响同学休息、顶撞老师、我行我素、目无校纪校规。我刚接手班主任没几天，连健波同学早读迟到了，脚上还穿着拖鞋，我问他为什么穿拖鞋进教室，他故意提高嗓门说：“脚痛啦，不穿拖鞋穿什么啦?”。我又问他叫什么名字，他蛮横地拖着长调说：“去-问-小-刚-啦!'，(张小刚老师是前任班主任)。叶劲同学更是暴戾无常，找他谈话经常会被他甩门离去而中止，曾数次在公共场所与班主任顶撞。有一次因为他迟到十几分钟，我询问他什么原因，他大声说：大便去了。“我轻声劝戒他诸如此类的事情可以先有个计划，他却突然反问我：”你能知道你每天什么时候大便吗?“令人啼笑皆非。这样的例子，不胜枚举。但每一次我都能隐忍，也能理解，真正只有类似这样的孩子才更加需要我们的特别帮助!而且我一直告诫自己：千万不要在火山口久留。他越是发脾气，我越是装作没脾气。他越是狂躁，我越要冷静，甚至面带微笑。特别是在后进生学习上、生活上、工作上给予无私的、无微不至的、贴心的真切关怀，更会让后进生从心底升腾起敬仰之情，“亲其师，信其道”，然后适当瞅准机会不温不火地告诉他大是大非，甚至不疼不痒地戳其伤疤。他都会欣然接受的。正所谓水到渠成啊!经过一个多月的亲密接触，全班所有后进生都不同程度地发生了较大改变，他们逐渐变得懂礼貌、知规矩了，违纪次数少了，很少拖欠作业了，在宿舍不打牌了，还能够积极参加健康有益的集体活动了。
班干部的权威树立了，少数几个后进生转化了，中间层绝大多数同学行为有榜样，学习有目标，进步有动力，班风班貌与以往相比大为改观。
3 以身作则，做全班学生健康成长不落的太阳
教师是太阳底下最光辉的职业，班主任更是学生健康成长过程中不落的太阳!
刚接手班主任工作时，班级管理难度很大。要想彻底转变班风，形成较好学风，非下大力气不可，矫枉必须过正!
除了调动班干部自我管理、自我教育、自我服务的积极性和重点帮教后进生等工作外，我还要身体力行很多事情，期望以自身的人格和做事的态度于无形中影响全班同学，树立权威力，形成核心力，凝聚向心力。
一个学期以来，我几乎放弃了所有的晚休时间。坚持每天第一个来到教室，最后一个离开教室，全天候地跟踪观察并翔实记录班级情况，认真掌握每个同学每天的生活轨迹，及时处理班级突发事件，随时发现每位同学的思想动态和行为倾向，并及时予以疏导和矫正。
无论是制定全班学期奋斗目标。还是给个别同学拟订补弱计划；无论是精益求精的治学精神。还是乐观豁达的处世态度；无论是一丝不苟的课堂教学，还是课下与学生融于一体的平等交往；无论是筹备大型的集体活动，还是指导同学参加竞赛；无论是开展主题班会，还是找个别同学交心谈心；无论是倡导树立班级荣辱观，还是帮助后进生扬长避短；无论是严格执行教室卫生制度，还是拿起卫生工具亲自给教室保洁一遍……我都战斗在第一线，身体力行。久而久之，同学们耳濡目染，潜移默化，时时处处都能感受到班主任身上所辐射出来的光辉和力量!
做学生健康成长不落的太阳，让每一个学生在阳光的照耀下茁壮成长!
1 狠抓学风是班级管理工作的中心任务
学习是全体同学的中心任务，学风是决定这一任务完成好坏的重要因素。
1.1制定目标。确定班级学习整体目标为“保二进一”和实施“一三五”工程，即在期中和期末考试中，至少要保住上学期期末平行班排名第二的成绩，力争前进一位，排名年级第一，学生成绩排名争取有一名同学进入年级前三十位，有三名同学进入年级前五十位，有五名同学进入年级前一百位。
1.2分层开会。针对多数同学学习目标不明确、学习态度不端正的现状，我在刚接手班主任工作时就迅速在比较了解学况的基础上分组召开了学习积极分子和中差生会议，分别帮他们分析现状、制定期中和期末目标。
1.3重点帮困。对个别后进生，我鼓励他们只要肯学、肯问，老师们都会耐心地解答和辅导，只要他们坚持不懈地刻苦努力，学习成绩一定会有进步。我还帮助他们制定补弱计划，支持他们战胜自我。许颖是一名民办生，入学基础差，曾经一度放弃，不思进取。我多次找她谈心，与其家长交流，动之以情，晓之以理。她开始慢慢转变态度，思想上重视了许多，行动上开始主动补习功课，学习成绩有所提高。张淑仪同学是一名择校生，入学成绩较低，经常与几个调皮捣蛋的同学一起疯玩，曾经有过放弃的念头。我多次找她沟通，交流，做她的思想工作，并将她与许颖的座位分开，调到讲台旁边。她开始重新端正学习态度，明确学习目标，坚持按时作息，再没有出现过无故缺课的现象。她现在简直与以往判若两人，学习成绩明显上升。
经过全面周到和深入细致的工作，班级学风得到了迅速逆转，全班同学学习劲头空前高涨，在期中考试中基本实现了班级整体目标。
2 树立良好班风是班级管理工作的重点
思想是行动的先导，班风是学风的保障。没有良好的班风，好的学风很难形成，更难持久。
思路决定出路。根据刚接手班级管理工作时所了解的情况和许多任课教师反映的问题，我对本班工作进行了整体构想，确定了“抓两头，促中间”的工作思路，坚决狠下功夫，整顿班风。
2.1紧紧抓住班级骨干分子，提高班级自治自理水平。听说我在接手班主任之后要有大动作，马上有四位主要班干部因为工作难度大而提出辞职。面对如此窘境，我没有头脑发热，更没有退缩，而是冷静地分析，对症下药，在最短的时间内在全班宣布：①同意纪检委员和体育委员的辞职，并欢迎他们随时复职；②不同意支部书记和副班长的辞职；③支部书记兼纪检委员，副班长兼体育委员；④至少在一个月内不得再有任何干部提出辞职，否则上报学部德育处；⑤自即日起，全班同学监督每位班干部必须恪尽职守，以身作则，若有玩忽职守者立即免职，并张贴白榜，上报德育处。然后紧接着，将由我起草并在全体班干部会议上一致通过了“班级奋斗目标”、“班干形象”、“班级十五荣十五耻”作成彩色喷绘，永久性张贴在教室后面的墙报上，在全班提倡浓厚的正面舆论导向，向歪风邪气宣战!在随后的班级常规管理工作中，我总是尽量让班干部去自主出面安排、部署、督办和落实，我侧重帮助主要班干部出谋划策、化解难题。同时在其个人学习和生活上及时给予最真诚的帮助，拉进心距，使彼此间在班级管理上达到默契、心有灵犀。经过一段时间的运作，班干部们的工作变动积极主动，富有成效，班级风气明显好转。班干部们在体验工作成就感的同时终于明白了我的良苦用心，并且更加热爱自己的本职工作。
2.2“三心”并举，多管齐下，真心耐心爱心帮助少数后进生。黄冠威、连健波、叶劲三位同学是德育处挂号的重点帮教对象，也是本班有名的“钉子户”。他们曾经经常无故旷课、扰乱课堂教学、影响同学休息、顶撞老师、我行我素、目无校纪校规。我刚接手班主任没几天，连健波同学早读迟到了，脚上还穿着拖鞋，我问他为什么穿拖鞋进教室，他故意提高嗓门说：“脚痛啦，不穿拖鞋穿什么啦?”。我又问他叫什么名字，他蛮横地拖着长调说：“去-问-小-刚-啦!'，(张小刚老师是前任班主任)。叶劲同学更是暴戾无常，找他谈话经常会被他甩门离去而中止，曾数次在公共场所与班主任顶撞。有一次因为他迟到十几分钟，我询问他什么原因，他大声说：大便去了。“我轻声劝戒他诸如此类的事情可以先有个计划，他却突然反问我：”你能知道你每天什么时候大便吗?“令人啼笑皆非。这样的例子，不胜枚举。但每一次我都能隐忍，也能理解，真正只有类似这样的孩子才更加需要我们的特别帮助!而且我一直告诫自己：千万不要在火山口久留。他越是发脾气，我越是装作没脾气。他越是狂躁，我越要冷静，甚至面带微笑。特别是在后进生学习上、生活上、工作上给予无私的、无微不至的、贴心的真切关怀，更会让后进生从心底升腾起敬仰之情，“亲其师，信其道”，然后适当瞅准机会不温不火地告诉他大是大非，甚至不疼不痒地戳其伤疤。他都会欣然接受的。正所谓水到渠成啊!经过一个多月的亲密接触，全班所有后进生都不同程度地发生了较大改变，他们逐渐变得懂礼貌、知规矩了，违纪次数少了，很少拖欠作业了，在宿舍不打牌了，还能够积极参加健康有益的集体活动了。
班干部的权威树立了，少数几个后进生转化了，中间层绝大多数同学行为有榜样，学习有目标，进步有动力，班风班貌与以往相比大为改观。
3 以身作则，做全班学生健康成长不落的太阳
教师是太阳底下最光辉的职业，班主任更是学生健康成长过程中不落的太阳!
刚接手班主任工作时，班级管理难度很大。要想彻底转变班风，形成较好学风，非下大力气不可，矫枉必须过正!
除了调动班干部自我管理、自我教育、自我服务的积极性和重点帮教后进生等工作外，我还要身体力行很多事情，期望以自身的人格和做事的态度于无形中影响全班同学，树立权威力，形成核心力，凝聚向心力。
一个学期以来，我几乎放弃了所有的晚休时间。坚持每天第一个来到教室，最后一个离开教室，全天候地跟踪观察并翔实记录班级情况，认真掌握每个同学每天的生活轨迹，及时处理班级突发事件，随时发现每位同学的思想动态和行为倾向，并及时予以疏导和矫正。
无论是制定全班学期奋斗目标。还是给个别同学拟订补弱计划；无论是精益求精的治学精神。还是乐观豁达的处世态度；无论是一丝不苟的课堂教学，还是课下与学生融于一体的平等交往；无论是筹备大型的集体活动，还是指导同学参加竞赛；无论是开展主题班会，还是找个别同学交心谈心；无论是倡导树立班级荣辱观，还是帮助后进生扬长避短；无论是严格执行教室卫生制度，还是拿起卫生工具亲自给教室保洁一遍……我都战斗在第一线，身体力行。久而久之，同学们耳濡目染，潜移默化，时时处处都能感受到班主任身上所辐射出来的光辉和力量!
做学生健康成长不落的太阳，让每一个学生在阳光的照耀下茁壮成长!