【摘 要】
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当下,班主任工作已呼吁“专业化”,这对班主任工作提出了更高要求,也要求班主任的工作核心倾向于“唤醒学生的生命自觉,培养主动发展之人”目标。对于小学高年级学生而言,已
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当下,班主任工作已呼吁“专业化”,这对班主任工作提出了更高要求,也要求班主任的工作核心倾向于“唤醒学生的生命自觉,培养主动发展之人”目标。对于小学高年级学生而言,已然经历了中低年级段的习惯培养期,在高年级班级管理中开展学生自主管理模式,能够培养学生的自主教育意识,锻炼学生能力,更好地促进班级管理。
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