【摘 要】
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<正> 日本在第二次世界大战中失败(1945年)以后,马克思主义作为一种理论和意识形态,在日本又取得了合法地位。截至60年代末,伴随日本社会、经济的恢复与发展,日本马克思主义研究者在哲学领域展开了积极的理论活动,一方面批判资产阶级哲学及种种非马克思主义思潮;一方面开展对马克思主义哲学基本理论的研究,取得了颇多成果。进入70年代,日本大体实现了战后现代化,80年代则进入后工业化社会。适应时代的转变,马克思
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<正> 日本在第二次世界大战中失败(1945年)以后,马克思主义作为一种理论和意识形态,在日本又取得了合法地位。截至60年代末,伴随日本社会、经济的恢复与发展,日本马克思主义研究者在哲学领域展开了积极的理论活动,一方面批判资产阶级哲学及种种非马克思主义思潮;一方面开展对马克思主义哲学基本理论的研究,取得了颇多成果。进入70年代,日本大体实现了战后现代化,80年代则进入后工业化社会。适应时代的转变,马克思
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物理学科是高中阶段的一门重要学科,在新课程标准中就明确提出了物理学科目标不仅仅是要培养学生物理知识素养、物理技能,同时还要在物理教学过程中培养学生良好的道德素质,
[摘要]:素质教育的实施是教育的深刻变革,是培养新世纪社会主义建设者和接班人的需要,是落實科教兴国战略的需要。眼下人们对学生过重的课业负担议论颇多,如何减轻学生过重的课业负担,真正把学生从题海和书山里解放出来,并做到减负又不影响教学质量呢? [关键词]:愉快教育 好奇心 课堂氛围 愉悦学习 近年来的教学实践使我们进一步认识到,只有在教学中施行愉快教育,让学生在轻松愉悦的氛围中学习,变苦学为
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随着越南革新开放的不断深入和与外部世界联系的日益紧密,经济全球化和信息化对越南社会的影响力日益广泛,不仅全方位影响着越南社会经济的发展变化,而且也影响着越南政治文化的
<正> 一篇题为《也应惩治行贿者》的短评(见《人民日报》1992年4月14日)写道:“公诸极端的贪污贿赂要案,只见受贿者服法,少有行贿者受惩。”这种情况确实是极不正常的,因为轻纵行贿者,受贿罪案难于查处彻底。列宁主张严惩一切涉及受贿的行为,才是治本之道。
<正> 一、崩溃不等于破产马克思和恩格斯在阐述经济理论时,经常使用德文Krach和英文Crash(相应的俄文是Kpax),它们既有崩溃又有破产的意思。在《马克思恩格斯全集》中,在许多场合,上述名词被用来表示资本主义经济危机这个概念,通常译为崩溃。关于危机这个周期阶段,马克思和恩格斯用了好几个名词来表达。如危机(Krisis、Crisis、)、崩溃(Krach、Crash、Kpax)和恐慌(Panik、Panic、),说法不同,概念是一样的。例如: 1.1847年的危机在贸易和金融方面要比在工
[关键词] 具体分析 扬长避短 肯定优点 乘胜前进 学困生之所以学困,在很大程度上与缺乏学习兴趣有关。因此,要使学困生不学困,就必须注重其学习兴趣的培养。现就自己的教育实践对如何培养学困生的学习兴趣谈几点体会。 一、分析原因,制定计划 教師要主动帮助学生分析查找学困的原因,制定出符合该升实际的学习计划。学生自身身体素质、心理素质、智力发展素质、家庭教育、家庭经济状况、家庭关系、社会环境受
【摘 要】本文对比分析交互式电子白板的应用、网络环境下的指导学习与自主学习和多媒体课堂教学三个角度来剖析在这三种情况下的课堂教学的各自特点,并结合作者自身教学实际,分析在课堂中各教学手段对学生的学习和课堂效果的影响。引出本文的要解决和探讨的内容,即如何把多样化的教学手段融入到课堂教学中来,提高学生的学习效果和课堂的教学效果。 【关键词】多样化 教学手段 课堂教学效果 影响 作为教育信息技术
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