【摘 要】
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以苏教版高中数学教材中的阅读材料"猫的运动轨迹与达·芬奇椭圆仪"的教学为例,谈教材阅读材料教学使用的价值与策略:使用阅读材料可以激发学习兴趣,深化概念理解,激活学生
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以苏教版高中数学教材中的阅读材料"猫的运动轨迹与达·芬奇椭圆仪"的教学为例,谈教材阅读材料教学使用的价值与策略:使用阅读材料可以激发学习兴趣,深化概念理解,激活学生思维,提高应试能力,培养创造性思维和批判精神,提供更深广的学习空间。
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