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以苏教版高中数学教材中的阅读材料＂猫的运动轨迹与达·芬奇椭圆仪＂的教学为例,谈教材阅读材料教学使用的价值与策略：使用阅读材料可以激发学习兴趣,深化概念理解,激活学生思维,提高应试能力,培养创造性思维和批判精神,提供更深广的学习空间。
“阅读材料”教学使用的价值与策略——以《猫的运动轨迹与达·芬奇椭圆仪》一课为例
【摘 要】
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以苏教版高中数学教材中的阅读材料＂猫的运动轨迹与达·芬奇椭圆仪＂的教学为例,谈教材阅读材料教学使用的价值与策略：使用阅读材料可以激发学习兴趣,深化概念理解,激活学生
【机 构】
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江苏省南京市大厂高级中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2016年10期
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