近些年来，我国社会处于不断发展之中，对于教育的重视程度也越来越高，教师采用传统教学模式已经不能够完全取得以往的教学效果。教师在进行教学的过程中还需要调动学生学习的积极性，促进学生主动学习。对于道德与法治教学而言，需要让学生树立一定的世界观与价值观，对学生进行综合素养的培养。本篇文章从当前学生在课堂学习中的表现出发，着重阐述了提高学生学习积极性与课堂参与程度对教师教学成果所带来的积极影响。
　　对于教师而言，在对学生进行教育的过程中不能只重视对学生知识与能力的培养，同时还需要注重对学生心理健康以及思想道德的教育，这对学生的成长起到了至关重要的作用。开设道德与法治课程的主要目的是为了对学生进行道德与素质的培养教育，加强学生的综合素养，在这样一个教学过程中，学生的课堂参与程度直接影响了教学目标能否顺利实现。
　　一、明确教师的定位
　　1.不断帮助学生进行适当的自主学习，促使学生掌握相关技能。
　　教师在对学生进行教育的过程中不能仅仅只教授学生学习课本知识，同时还要让学生掌握一定的学习能力及技能。
　　2.将自身在学生学习过程中所扮演的角色定位为引导者。
　　在传统教学模式中，教师在学生学习的过程中往往担任了知识传送者的职责，然而，在当今科学技术不断发展的今天，教师担任知识传输者的职责已经无法达到一定的教学成果，因此，教师应当将自身的职责转变为引导者。所谓引导者，不仅仅是引导学生进行自主学习，同时还要引导学生走上正确的人生道路。
　　3.尊重学生。
　　在对学生进行教育的过程中，教师需要充分尊重学生，在与学生进行交流与沟通的过程中，与学生进行平等交流，这样一来，教师能够更为便利与直观地了解学生的内心，从而进行更有针对性的教育，以此达到让学生投入到课堂教学的目的。
　　二、在教学过程中适当引入案例来进行教学
　　对于不同的学科，教师一般都会选择采用不同的教学方式，因此，为了对学生进行更好的道德教育，并让学生树立道德观念，教师在进行道德与法治课程的教学时可以结合案例来开展教学。
　　例如，在讲解《选举权与被选举权》时，可结合当地乡镇人大代表选举的事例，让学生明确这两项权利与我们息息相关，同时，在班级分小组模拟人大代表选举，使学生通过亲身实践参与，掌握选举的相关知识。因此，通过让学生学习相关案例还能够让学生近距离了解社会，从而为适应社会打下良好的基础。除此之外，通过对案例的学习，还能够在一定程度上调动学生学习的积极性，加强学生课堂学习的参与程度，在这样的引导之下，学生对树立正确道德观就能够具有一定的认识。
　　三、不断强化学生的学习技能，促进学生的自主学习
　　对学生而言，只有通过一定的自主学习，才能够真正理解书中所包含的知识内容，因此，教师不仅需要对学生进行知识教育，還需要充分培养学生的自主学习能力。长久以来，我国教育领域由于受到传统教学模式的影响，学生在学习过程中参与感很弱，教师所需承担很多，因此，在当代教学环境影响之下，教师要注重培养学生的自主学习能力。一般来说，加强学生自主学习能力可以从引进新型教学手段与教学设备、加强学生的自我控制、锻炼学生的意志品质以及吸引学生对道德与法治课程的兴趣这三个方面着手。
　　例如，在学习《学会合理消费》前，我先布置学生进行课前思考：我们的消费水平与十年前相比是提高了还是下降了？你用自己的零花钱购买了哪些商品？是否对自己这个月的零花钱做了合理的消费计划？让学生带着这些问题进行自主学习，从而让学生明白要科学理财，树立正确的消费观念。
　　总之，要使道德与法治课程得以顺利进行，达到为学生树立正确道德观念以及人生观价值观的教学目的，提高学生在课堂之中的参与度至关重要。从这一层面上来说，教师所能够做的只有利用一定的教学手段引导学生进行积极学习，从而在一定程度上提高课堂参与度，同时，教师在对学生进行教学的过程中也需要给予学生一定的尊重，平等对待学生，从而提高学生的课堂参与度，提高学习效率。