【摘 要】
：
在阐明安溪茶学院管理科学专业人才培养目标的基础上,提出了基于产教融合的"三协同、四对接、五共同"的实践育人模式,从实践教学体系构建、专业教育与"三创"教育融合发展、科教实践基地建设、实践教学环境创设、科研育人平台搭建、"双师双能型"师资培养方面阐述了管理科学专业如何依托茶叶全产业链进行校地企协同实践育人举措的创新与实践,强化学生"产学研创用"多元能力的培养,全面提高专业实践育人质量。
【基金项目】
：
教育部产学合作协同育人项目（202002112025,202101130019,202101246010）； 福建农林大学课程思政教育教学改革研究项目（SZ1320036）；
论文部分内容阅读
在阐明安溪茶学院管理科学专业人才培养目标的基础上,提出了基于产教融合的"三协同、四对接、五共同"的实践育人模式,从实践教学体系构建、专业教育与"三创"教育融合发展、科教实践基地建设、实践教学环境创设、科研育人平台搭建、"双师双能型"师资培养方面阐述了管理科学专业如何依托茶叶全产业链进行校地企协同实践育人举措的创新与实践,强化学生"产学研创用"多元能力的培养,全面提高专业实践育人质量。
其他文献
作为一个新的区域性霾污染中心，长江中游地区地理位置特殊，是我国中东部地区大气污染物区域传输的重要枢纽，天气环流对该区域不同传输和累积型PM2.5重污染的形成机制还不甚了解。利用T-mode斜交旋转主成分分析法（PCT），对2015—2019年采暖季长江中游地区74 d PM2.5重污染事件进行天气环流分型，得到PCT1高压底部传输型（天数：41 d，占比：55.4%）、PCT2低压辐合累积型（天数
基于2019年12月1日—2020年11月30日渤海及其西岸地区能见度观测和数值模拟，研究了该区域海岸陆能见度演变特征及其预报方法，并通过引入PM2.5浓度及建立相应的消光方程，提升该地区能见度预报准确率.结果表明：渤海及其西岸地区海岸陆能见度演变特征存在差异，就年平均能见度而言，海上（含港口）高于陆地，并且前者的能见度日变化较后者更趋平缓，低能见度（<3 km）天气陆地主要出现在0:00—8:0
维护说明书是装备技术资料最重要的组成部分,用于指导用户维护保障人员开展维护工作,实施日常检查、飞行员模拟训练保障、维护与排故,也可作为培训教材使用。维护说明书的编制质量直接影响了使用维护保障人员对装备特性和维护方法的掌握程度,从而影响了的装备的使用维护效率。通过对装备用户技术资料规划与编制要求、飞机维护说明书编制要求、飞机机载设备维修手册编制要求、地面保障设备使用维护手册编制要求等标准的研究,以及
"教、学、评一致性"是促进教师的高效教学及学生的高效学习的重要途径,教、学、评这三者之间具有一致性,才能让教师的"教"与学生的"学"更好地融为一体。基于此背景,对基于"教、学、评一致性"的小学语文阅读教学进行了探索,通过把握学科特点,确定"教"的目标;基于学生学情,提升"学"的效率;根据课堂表现,发挥"评"的功能的策略,能够让小学语文阅读教学更高效。
为研究中国典型沿海城市冬季PM2.5中碳组分的污染特征及来源,于2018年12月5日—2019年1月30日分别在天津（TJ）、上海（SH）和青岛（QD）同步采集PM2.5样品.结果表明,天津、上海和青岛PM2.5的平均浓度分别为（116.96±66.93）、（31.21±25.62）、（74.93±54.60）μg·m-3,OC和EC的空间分布均为天津（18.69±7.95）μg·m-3和（4.9
基于深圳市环境监测站的PM2.5浓度数据以及深圳市国家气候观象台发布的月度气象监测公报,研究了2012—2019年深圳市PM2.5浓度的变化规律,分析了PM2.5浓度与月尺度气候要素的关系,并利用多元线性回归分析法建立了PM2.5月均浓度的预测模型。结果表明:2012—2019年深圳PM2.5浓度呈明显下降趋势,PM2.5浓度有季节性特征,干季（1～3月及10～12月）PM2.5浓度比较高,也是P
为探究哈尔滨市PM2.5与其他空气污染物和气象因子间的动态关系,基于哈尔滨市2013-2018年日值空气质量数据和气象观测数据建立PM2.5质量浓度的多元时间序列模型.利用相关性较强且平稳的空气污染物(包括SO2,NO2,PM10,CO和O3)和气象因子（平均气温、极大风速、累计降水量、日照时数和平均气压）建立PM2.5的向量自回归（Vector Autoregressive,VAR）模型,选择最
在乡村振兴战略背景下,湘西地区高等职业学校为提升学生职业技能、探寻教学改革创新路径,进行了一系列的研究与探索。湘西民族职业技术学院畜牧兽医专业教师指导带领学生团队,以"流芳乌金"腐殖酸钠项目作为饲料原料替代兽用抗生素的创业点,参加在校大学生"互联网+"和黄炎培职业教育创新创业大赛。文章以此为例,介绍了创业项目的确定、团队组建、材料撰写、实践分析和训练指导等过程,为探讨提升学生职业技能、培养创新型专
著名教育家张楚廷结合自己丰富且高水平的教学经验,以及自成一家的教学理论,提炼出"好教师"的五个层面:相声演员般的口才;多讲述故事;会问;既会教书又会研究;有无声语言。同时具备这五个层面的,不仅是好教师,更是杰出的教师、卓越的教师,或者说就是教学艺术家。教学艺术家的教学是"显性教学"和"隐性教学"的完美融合,既传递了知识,也传递了思维,更传递了精神,进而培养出一个个完整的、大写的人。