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中小学班级变革有大量的理论研究和丰富的实践成果,这些成果折射出班级变革价值取向的不断转轨:在班级规模上逐步降低标准班额、在班级功能上更加关注"教育"需要、在班级性质上转向"学习共同体"、在班级建设上更加关注学生发展。分析中小学班级变革的价值取向,有助于我们认识班级变革的现状与未来发展方向。
中小学班级变革的价值取向分析
【摘 要】
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中小学班级变革有大量的理论研究和丰富的实践成果,这些成果折射出班级变革价值取向的不断转轨:在班级规模上逐步降低标准班额、在班级功能上更加关注"教育"需要、在班级性质
【机 构】
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华东师范大学教育学系; 上海市松江区教师进修学院;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
：
2004年期
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