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摘 要：本文以辽宁铁道职业技术学院体育工作现状为研究对象，找出我校体育工作中存在的问题，并提出解决方案。
关键词：体育工作;现状;发展对策
高职教育是我国高等教育的重要组成部分，是为培养生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性人才的高等教育。是中国现代化教育的重要组成部分。在高职人才培养模式中，教学计划开发的基本原则都是强调了以素质教育为根本，以能力培养为主线开展教学活动。在素质教育中又特别强调了注重文化与身心素质培养，所以高职教育所培养人才的性质又决定了高职高专院校体育工作的重要性及艰巨性。本研究通过对辽宁铁道职业技术学院体育工作现状进行系统全面的调查，从中总结出辽宁铁道职业技术学院体育工作现状及存在的问题，并提出建议。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以我校体育工作现状为研究对象。
（二）研究方法
1.问卷调查法
根据研究需要，笔者查阅大量相关文献资料、征求其他专家意见最终拟定问卷。
2.文献资料法
通过辽宁铁道职业技术学院图书馆、中国知网、万方数据等网站，查阅有关文献和国家颁布的相关政策法规。
3.数理统计法
运用excel软件等计算机处理系统对回收问卷的数据进行统计分析。
4.专家访谈法
为了更好的完成本研究，笔者走访或电话访问了从事高职体育教学多年的部分专家，并对他们的意见和建议进行归纳和总结，为本研究提供理论依据。
二、结果与讨论
（一）我校体育工作开展的现状
1.我校体育课课时现状
我校体育课课时是根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》制定的，我校体育课课时是根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》制定的，总学时为108学时，从学时数上来看，基本达到国家要求的总学时数的要求。但有部分专业还没能达到标准，其原因主要在于，我校属职业技术类三年制大专类学校，我校学生从入校开始，每一学期都有较多的专业实习，在学生专业实习期间，是不上体育课的，有些专业的实习并不在学校内部。因此专业实习也会在一定程度上影响体育课课时。
2.评分机制
体育学习评分是对学生整个学习过程所进行的价值判断，它既能了解学生对体育知识和技术、技能的掌握情况，又能帮助教师检查自身教学质量，从而发现问题及时调整和改进，进而提高自己的教学能力和业务水平。
从表1可以看出，我校体育课评分机制采用综合评分法，其中包括出勤20%实践课、60%、身体素质20%三个方面，综合评定考试成绩。这种评定方式较为单一，不能很好的体现学生的学习情况。在评分方法上，虽然把课堂平时表现也纳入评分体系当中，但并没有形成明确的条文，只是通过教师对学生上课时的印象，把它归入出勤表现当中。对于学生进步情况也是如此，学生体育课最终成绩主要还是取决于体能、技能考试。并没有把学生进步情况列入其中，教师独裁现象较为严重，
3.我校体育场地、设备、器材
从表2的调查结果来看，篮球场所占面积仅次于田径场，占地面积约为4240.3平米，排球场地占地约为2825平米。室内体育馆一座，占地约为1717.2平米，轮滑场地占地约为1000平米，韵律操教室占地约为118.53平米。从统计数据来看，我校在校人数约为6000人，体育场地总面积约为29401.03平米，平均每人只占4.9平米，远不能满足学校体育教学、训练和课外体育活动的需求。另外，由于近几年学校扩大招生，本来人均面积就很少的体育设施就更加不能满足体育教学和学生课外体育活动的需要。
4.我校每天锻炼一小时开展现状
从2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动[3]。此外，还提出了目标实现的检测量化标准，就是使85%以上的学生能够做到每天锻炼1小时，达到《国家学生体质健康标谁》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。
从表3可以看出，由于我校规定每天早上学生都要出早操（大一），因此，我校学生能够达到每天锻炼一小时的人数达到全校总人数的47%，不能达到每天锻炼一小时的人数占33%，不参加锻炼的人数占20%。
（二）对影响我校体育工作因素的改进措施
1.体育课内容设置的优化
重新修订大纲，对原有的体育课程大纲进行改革、修订，在课程上强调注重实用性，以学生为本位，向“快乐体育”和“终身体育”的方向发展。注重课程的实效性，避免产生过去“排球考试89分却不会打排球”的尴尬现象。通过体育教学培养学生能够将某项运动作为运动兴趣，最终达到终身体育的目的，并结合我校实际情况，以科学性、系统性、全面性和实用性为原则编写大纲。
2.提高学生对体育课的认识
加强课外体育活动的组织与管理，积极引导学生参加课外体育活动，学校教育行政部门还应与个系部配合，将广泛开展课外体育活动、增强大学生体魄放在高职学校体育工作的重要位置。加大宣传力度，强化大学生的参与意识，使其充分认识体育的重要性。
3.加大体育经费的投入，多渠道筹集体育经费
经费紧张，部分体育设施陈旧，严重地制约了体育教学活动，特别是目前我校的扩大招生与现有的体育设施不足之间的矛盾日趋明显，制约了学校体育的发展。因此，增加经费的投入，挖掘潜力，创造出有利于广大学生参加体育锻炼的环境和条件。
4.灵活运用政策治定
改变学校体育工作的管理理念，建立合理、完整的管理体系，在二级管理机构下建立三级管理机构，即体育教研室，以确保体育教学、科研工作的顺利进行;改变传统对体育教育的理解，建立建全的规章制度，分工明确，责任到人，相互协作，加强管理，充分发挥学校行政机构的宏观调控能力。 三、结论与对策
（一）结论
1.学生对体育课认识程度不高，对上体育课的态度也比较冷淡，其原因在于体育课教学模式较死板，学生对于体育教育认识错误，没有良好的学习动机。
2.学校领导重视程度相对不足，学校体育经费来源渠道单一，体育场地、设施、器材不能满足现有体育教学、课外体育活动和运动训练的需要。
3.体育工作管理缺乏系统化，体育教育机构不完整，造成管理过程混乱、教师分工不明确等现象，这就使得现有的管理系统不能发挥最大的效率，造成人力资源上的浪费。
（二）对策
1.优化体育课程设置，结合高职学生未来职业特点进行体育教学改革;改进考试制度，重视学生实践能力的培养。
2.加大体育宣传力度，提高学生对于体育课的认识程度;建立系体协，提高学生参加课外体育活动的主动性和积极性。
3.加大体育经费投入力度，拓宽融资渠道，多方位筹集体育经费。采队“以体养体”的方式，保证学校体育资源利用最大化和可持续发展。
4.建立完善的体育管理机构，明确各级管理机构分工，使学校、体育部、体育教师三者可以有机结合，提高工作效率。
参考文献：
[1]张铃等.普通高校健美操课程教学多元化评价方式的研究与实践——以福州大学为例[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2012（5）.
[2]王大成.新疆高等职业学校体育现状与发展研究[D].新疆师范大学，2009.
[3]刘燕.高校女生运用“运动套餐”课外体育锻炼效果比较研究[D]，河北师范大学，2009.
[4]刘春娟.高职院校体育运动训练管理的探讨[J]，科技创新与应用，2013（17）.
[5]万一春.安徽省高职高专院校体育的现状调查与对策研究[D]，北京体育大学，2007.
[6]樊玲.新疆普通高校体育经费现状与发展对策研究[J]，运动精品（学术版），2011（3）.
[7]包卫平.现阶段内蒙古地区高等职业院校体育教学的研究[D]，北京体育大学，2007.
[8]沈秀清.大学生职业生涯规划教育研究[D]，中山大学，2009.
[9]杨世民.夸美纽斯的人性观对当代科学学生观建构的启示[D]，云南师范大学，2005.
作者简介：马立坤（1985–），男，辽宁锦州人，研究生，现就职于辽宁铁道职业技术学院体育部，任体育部干事职务。
关键词：体育工作;现状;发展对策
高职教育是我国高等教育的重要组成部分，是为培养生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性人才的高等教育。是中国现代化教育的重要组成部分。在高职人才培养模式中，教学计划开发的基本原则都是强调了以素质教育为根本，以能力培养为主线开展教学活动。在素质教育中又特别强调了注重文化与身心素质培养，所以高职教育所培养人才的性质又决定了高职高专院校体育工作的重要性及艰巨性。本研究通过对辽宁铁道职业技术学院体育工作现状进行系统全面的调查，从中总结出辽宁铁道职业技术学院体育工作现状及存在的问题，并提出建议。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以我校体育工作现状为研究对象。
（二）研究方法
1.问卷调查法
根据研究需要，笔者查阅大量相关文献资料、征求其他专家意见最终拟定问卷。
2.文献资料法
通过辽宁铁道职业技术学院图书馆、中国知网、万方数据等网站，查阅有关文献和国家颁布的相关政策法规。
3.数理统计法
运用excel软件等计算机处理系统对回收问卷的数据进行统计分析。
4.专家访谈法
为了更好的完成本研究，笔者走访或电话访问了从事高职体育教学多年的部分专家，并对他们的意见和建议进行归纳和总结，为本研究提供理论依据。
二、结果与讨论
（一）我校体育工作开展的现状
1.我校体育课课时现状
我校体育课课时是根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》制定的，我校体育课课时是根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》制定的，总学时为108学时，从学时数上来看，基本达到国家要求的总学时数的要求。但有部分专业还没能达到标准，其原因主要在于，我校属职业技术类三年制大专类学校，我校学生从入校开始，每一学期都有较多的专业实习，在学生专业实习期间，是不上体育课的，有些专业的实习并不在学校内部。因此专业实习也会在一定程度上影响体育课课时。
2.评分机制
体育学习评分是对学生整个学习过程所进行的价值判断，它既能了解学生对体育知识和技术、技能的掌握情况，又能帮助教师检查自身教学质量，从而发现问题及时调整和改进，进而提高自己的教学能力和业务水平。
从表1可以看出，我校体育课评分机制采用综合评分法，其中包括出勤20%实践课、60%、身体素质20%三个方面，综合评定考试成绩。这种评定方式较为单一，不能很好的体现学生的学习情况。在评分方法上，虽然把课堂平时表现也纳入评分体系当中，但并没有形成明确的条文，只是通过教师对学生上课时的印象，把它归入出勤表现当中。对于学生进步情况也是如此，学生体育课最终成绩主要还是取决于体能、技能考试。并没有把学生进步情况列入其中，教师独裁现象较为严重，
3.我校体育场地、设备、器材
从表2的调查结果来看，篮球场所占面积仅次于田径场，占地面积约为4240.3平米，排球场地占地约为2825平米。室内体育馆一座，占地约为1717.2平米，轮滑场地占地约为1000平米，韵律操教室占地约为118.53平米。从统计数据来看，我校在校人数约为6000人，体育场地总面积约为29401.03平米，平均每人只占4.9平米，远不能满足学校体育教学、训练和课外体育活动的需求。另外，由于近几年学校扩大招生，本来人均面积就很少的体育设施就更加不能满足体育教学和学生课外体育活动的需要。
4.我校每天锻炼一小时开展现状
从2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动[3]。此外，还提出了目标实现的检测量化标准，就是使85%以上的学生能够做到每天锻炼1小时，达到《国家学生体质健康标谁》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。
从表3可以看出，由于我校规定每天早上学生都要出早操（大一），因此，我校学生能够达到每天锻炼一小时的人数达到全校总人数的47%，不能达到每天锻炼一小时的人数占33%，不参加锻炼的人数占20%。
（二）对影响我校体育工作因素的改进措施
1.体育课内容设置的优化
重新修订大纲，对原有的体育课程大纲进行改革、修订，在课程上强调注重实用性，以学生为本位，向“快乐体育”和“终身体育”的方向发展。注重课程的实效性，避免产生过去“排球考试89分却不会打排球”的尴尬现象。通过体育教学培养学生能够将某项运动作为运动兴趣，最终达到终身体育的目的，并结合我校实际情况，以科学性、系统性、全面性和实用性为原则编写大纲。
2.提高学生对体育课的认识
加强课外体育活动的组织与管理，积极引导学生参加课外体育活动，学校教育行政部门还应与个系部配合，将广泛开展课外体育活动、增强大学生体魄放在高职学校体育工作的重要位置。加大宣传力度，强化大学生的参与意识，使其充分认识体育的重要性。
3.加大体育经费的投入，多渠道筹集体育经费
经费紧张，部分体育设施陈旧，严重地制约了体育教学活动，特别是目前我校的扩大招生与现有的体育设施不足之间的矛盾日趋明显，制约了学校体育的发展。因此，增加经费的投入，挖掘潜力，创造出有利于广大学生参加体育锻炼的环境和条件。
4.灵活运用政策治定
改变学校体育工作的管理理念，建立合理、完整的管理体系，在二级管理机构下建立三级管理机构，即体育教研室，以确保体育教学、科研工作的顺利进行;改变传统对体育教育的理解，建立建全的规章制度，分工明确，责任到人，相互协作，加强管理，充分发挥学校行政机构的宏观调控能力。 三、结论与对策
（一）结论
1.学生对体育课认识程度不高，对上体育课的态度也比较冷淡，其原因在于体育课教学模式较死板，学生对于体育教育认识错误，没有良好的学习动机。
2.学校领导重视程度相对不足，学校体育经费来源渠道单一，体育场地、设施、器材不能满足现有体育教学、课外体育活动和运动训练的需要。
3.体育工作管理缺乏系统化，体育教育机构不完整，造成管理过程混乱、教师分工不明确等现象，这就使得现有的管理系统不能发挥最大的效率，造成人力资源上的浪费。
（二）对策
1.优化体育课程设置，结合高职学生未来职业特点进行体育教学改革;改进考试制度，重视学生实践能力的培养。
2.加大体育宣传力度，提高学生对于体育课的认识程度;建立系体协，提高学生参加课外体育活动的主动性和积极性。
3.加大体育经费投入力度，拓宽融资渠道，多方位筹集体育经费。采队“以体养体”的方式，保证学校体育资源利用最大化和可持续发展。
4.建立完善的体育管理机构，明确各级管理机构分工，使学校、体育部、体育教师三者可以有机结合，提高工作效率。
参考文献：
[1]张铃等.普通高校健美操课程教学多元化评价方式的研究与实践——以福州大学为例[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2012（5）.
[2]王大成.新疆高等职业学校体育现状与发展研究[D].新疆师范大学，2009.
[3]刘燕.高校女生运用“运动套餐”课外体育锻炼效果比较研究[D]，河北师范大学，2009.
[4]刘春娟.高职院校体育运动训练管理的探讨[J]，科技创新与应用，2013（17）.
[5]万一春.安徽省高职高专院校体育的现状调查与对策研究[D]，北京体育大学，2007.
[6]樊玲.新疆普通高校体育经费现状与发展对策研究[J]，运动精品（学术版），2011（3）.
[7]包卫平.现阶段内蒙古地区高等职业院校体育教学的研究[D]，北京体育大学，2007.
[8]沈秀清.大学生职业生涯规划教育研究[D]，中山大学，2009.
[9]杨世民.夸美纽斯的人性观对当代科学学生观建构的启示[D]，云南师范大学，2005.
作者简介：马立坤（1985–），男，辽宁锦州人，研究生，现就职于辽宁铁道职业技术学院体育部，任体育部干事职务。