论文部分内容阅读
摘要：随着我国经济水平的不断提高，人民群众生活水平的不断改善，对于素质教育的重视程度越来越高，特别是对于幼儿的礼仪教育已经成为了社会所关注的热点问题，因此必须加强幼儿园文明礼仪行为教育课程的开展与安排。幼儿园教师要能通过各种各样的途径和方法，有效导入幼儿园文明礼仪行为教育，帮助幼儿形成良好礼仪习惯，促进其健康发展。
关键词：幼儿园;文明礼仪行为教育;有效导入
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着教育事业的不断创新和改革，国家对幼儿园教育提出了明确的要求，幼儿园教育不仅需要做到“保教”结合，还需要加强幼儿的文明礼仪行为教育，从而促进幼儿的全面发展，这样更有利于幼儿的未来发展。由于幼儿对外界充满了好奇心，不具备良好判断能力和控制能力，是生长发育的阶段特点。学生在幼儿阶段的学习对其自身的发展具有重要的作用，在幼儿园教育中，加强对文明礼仪行为的教育，有利于幼儿良好行为习惯的形成，有利于幼儿的全面发展。幼儿园导入文明礼仪行为教育，可帮助幼儿养成良好习惯，从而促进其健康成长。
1.营造文明礼仪学习氛围
幼儿处于成长阶段，拥有非常强的好奇心，因此在导入文明礼仪行为教育时，幼儿教师要能充分考虑幼儿性格特点，综合分析内具体情况，为幼儿营造出文明礼仪的学习氛围。只有在营造了积极学习氛围之后，才可以确保文明礼仪行为教育顺利开展，并高质量和高效率的进行。因为，幼儿的年龄比较小，在学习知识与行为的时候，一般靠观察周围环境，以模仿的形式进行学习，由此可见，积极向上的学习氛围对于导入文明礼仪教育有多么重要。
教师可以从以下几个方面入手：第一，教师要与家长沟通，指引家长融入到文明礼仪行为的教育中，转变家长观念，让其意识到该教育并不单纯是幼儿园行为，也需要家长的支持，也是父母的责任，幼儿在家的时候，也能受到文明的熏陶，从而利于文明行为的养成;第二，要在幼儿园布置关于文明礼仪的内容，像一些装饰画、语音播报、饰品摆件、警示小标语等等，以生活化的方式，营造文明学习氛围。具体做法，在班级的墙饰上布置好“爱护公物”、“尊敬老人”“我是文明礼貌的好孩子”“花儿好看我不摘”“安全过马路”等内容，以孩子们喜闻乐见的图画进行展示;第三，组织更多文明礼仪活动，像竞赛活动、游园活动、参观活动、情境表演等等。在营造了这种氛围之后，幼儿增强了对于文明礼仪的理解，强化认识，也就有效地导入了相关教育内容，进而提升了文明礼仪的学习质量。
2.寻找文明礼仪行为的典型
导入文明礼仪教育的过程中，幼儿园教师要积极寻找文明礼仪行为践行的典型，从而树立榜样，让幼儿向其学习，推动文明教育的开展，提高教育的效率和质量。第一类榜样则是教师自己，教师应当以身作则，成为文明礼仪的典范。教师与幼儿长时间在一起，教师行为会影响幼儿行为，所以教师必须践行文明礼貌，为幼儿树立榜样。教师自身表现的讲文明、有礼貌，使得幼儿们看见的均是文明行为和礼貌的行为，才能引导幼儿讲文明和有礼貌，无形中影响幼儿。第二类榜样则是幼儿自己，幼儿园教师应当积极在众多小朋友当中，挑选出幼儿文明学习的榜样，以影响小朋友的行为。教师选出表现好的小朋友，对于那些已经表现的有文明、讲礼仪的幼儿，提出表扬，鼓励其传播给其他小朋友，促使幼儿更有效的规范自身行为。以榜样力量影响幼儿，促使小朋友们共同学习，形成良好习惯。第三类则是父母榜样，教师引导家长树立文明典范，告知家长一定要在小朋友的面前，保持文明礼仪形象，以身作则，无形中影响小朋友，才能促进小朋友形成正确的人格。
3.多样方式导入文明教育
幼儿园的文明礼仪行为教育有效导入，要根据幼儿园实际情况进行，也要考虑幼儿的实际情况，然后采用多种多样的方式，借助多种工具，导入文明教育，进而可更好地吸引到幼儿的关注，才能有效发挥出教育的积极意义。幼儿年龄小是明显特点，通过自身努力接受到知识的能力是有限的，所以要将文明教育融合到日常活动中，渗透到游戏活动里面，寓教于乐，实现教育目的。比如，讲故事，这是幼儿园必备活动，讲述的故事可以选取文明礼仪的内容，通过故事让幼儿学习文明礼仪，有着事半功倍的效果。像二十四孝的故事、孔融让梨等等，都是一些文明礼仪行为，符合文明标准，满足礼仪要求。还有一些儿歌，也都有着文明教育的意义，也可以融合到文明教育中。最有效果的方法是，带领幼儿观看文明行为的影视动画，像《萌宝成长教育系列》动画片，在文明礼仪教育方面有着独特的优势，因此值得教师应用。
总而言之，幼儿园开展文明礼仪教育活动是幼儿园教育的必然行动，在导入过程中，幼儿园教师要能综合考虑幼儿个体情况和幼儿园实际情况，营造良好的氛围，同时寻找典型，树立榜样，潜移默化地影响幼儿，促使其形成文明礼仪意识，进而愿意履行文明礼仪行为，最终养成正确的文明礼仪习惯，实现健康发展。
参考文献
[1]梁丽芳.加强文明礼仪教育培养幼儿良好习惯[J].甘肃教育，2010（17）.
[2]郭素红.对加强学校礼仪教育的思考[J].濮陽教育学院学报，2003（4）.
关键词：幼儿园;文明礼仪行为教育;有效导入
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着教育事业的不断创新和改革，国家对幼儿园教育提出了明确的要求，幼儿园教育不仅需要做到“保教”结合，还需要加强幼儿的文明礼仪行为教育，从而促进幼儿的全面发展，这样更有利于幼儿的未来发展。由于幼儿对外界充满了好奇心，不具备良好判断能力和控制能力，是生长发育的阶段特点。学生在幼儿阶段的学习对其自身的发展具有重要的作用，在幼儿园教育中，加强对文明礼仪行为的教育，有利于幼儿良好行为习惯的形成，有利于幼儿的全面发展。幼儿园导入文明礼仪行为教育，可帮助幼儿养成良好习惯，从而促进其健康成长。
1.营造文明礼仪学习氛围
幼儿处于成长阶段，拥有非常强的好奇心，因此在导入文明礼仪行为教育时，幼儿教师要能充分考虑幼儿性格特点，综合分析内具体情况，为幼儿营造出文明礼仪的学习氛围。只有在营造了积极学习氛围之后，才可以确保文明礼仪行为教育顺利开展，并高质量和高效率的进行。因为，幼儿的年龄比较小，在学习知识与行为的时候，一般靠观察周围环境，以模仿的形式进行学习，由此可见，积极向上的学习氛围对于导入文明礼仪教育有多么重要。
教师可以从以下几个方面入手：第一，教师要与家长沟通，指引家长融入到文明礼仪行为的教育中，转变家长观念，让其意识到该教育并不单纯是幼儿园行为，也需要家长的支持，也是父母的责任，幼儿在家的时候，也能受到文明的熏陶，从而利于文明行为的养成;第二，要在幼儿园布置关于文明礼仪的内容，像一些装饰画、语音播报、饰品摆件、警示小标语等等，以生活化的方式，营造文明学习氛围。具体做法，在班级的墙饰上布置好“爱护公物”、“尊敬老人”“我是文明礼貌的好孩子”“花儿好看我不摘”“安全过马路”等内容，以孩子们喜闻乐见的图画进行展示;第三，组织更多文明礼仪活动，像竞赛活动、游园活动、参观活动、情境表演等等。在营造了这种氛围之后，幼儿增强了对于文明礼仪的理解，强化认识，也就有效地导入了相关教育内容，进而提升了文明礼仪的学习质量。
2.寻找文明礼仪行为的典型
导入文明礼仪教育的过程中，幼儿园教师要积极寻找文明礼仪行为践行的典型，从而树立榜样，让幼儿向其学习，推动文明教育的开展，提高教育的效率和质量。第一类榜样则是教师自己，教师应当以身作则，成为文明礼仪的典范。教师与幼儿长时间在一起，教师行为会影响幼儿行为，所以教师必须践行文明礼貌，为幼儿树立榜样。教师自身表现的讲文明、有礼貌，使得幼儿们看见的均是文明行为和礼貌的行为，才能引导幼儿讲文明和有礼貌，无形中影响幼儿。第二类榜样则是幼儿自己，幼儿园教师应当积极在众多小朋友当中，挑选出幼儿文明学习的榜样，以影响小朋友的行为。教师选出表现好的小朋友，对于那些已经表现的有文明、讲礼仪的幼儿，提出表扬，鼓励其传播给其他小朋友，促使幼儿更有效的规范自身行为。以榜样力量影响幼儿，促使小朋友们共同学习，形成良好习惯。第三类则是父母榜样，教师引导家长树立文明典范，告知家长一定要在小朋友的面前，保持文明礼仪形象，以身作则，无形中影响小朋友，才能促进小朋友形成正确的人格。
3.多样方式导入文明教育
幼儿园的文明礼仪行为教育有效导入，要根据幼儿园实际情况进行，也要考虑幼儿的实际情况，然后采用多种多样的方式，借助多种工具，导入文明教育，进而可更好地吸引到幼儿的关注，才能有效发挥出教育的积极意义。幼儿年龄小是明显特点，通过自身努力接受到知识的能力是有限的，所以要将文明教育融合到日常活动中，渗透到游戏活动里面，寓教于乐，实现教育目的。比如，讲故事，这是幼儿园必备活动，讲述的故事可以选取文明礼仪的内容，通过故事让幼儿学习文明礼仪，有着事半功倍的效果。像二十四孝的故事、孔融让梨等等，都是一些文明礼仪行为，符合文明标准，满足礼仪要求。还有一些儿歌，也都有着文明教育的意义，也可以融合到文明教育中。最有效果的方法是，带领幼儿观看文明行为的影视动画，像《萌宝成长教育系列》动画片，在文明礼仪教育方面有着独特的优势，因此值得教师应用。
总而言之，幼儿园开展文明礼仪教育活动是幼儿园教育的必然行动，在导入过程中，幼儿园教师要能综合考虑幼儿个体情况和幼儿园实际情况，营造良好的氛围，同时寻找典型，树立榜样，潜移默化地影响幼儿，促使其形成文明礼仪意识，进而愿意履行文明礼仪行为，最终养成正确的文明礼仪习惯，实现健康发展。
参考文献
[1]梁丽芳.加强文明礼仪教育培养幼儿良好习惯[J].甘肃教育，2010（17）.
[2]郭素红.对加强学校礼仪教育的思考[J].濮陽教育学院学报，2003（4）.