目标是一盏明灯,照亮了属于你的生命;目标是一个路牌,在迷路时为你指明方向;目标是一方罗盘,给你导引人生的航向;目标是一支火把,它能燃烧每个人的潜能,牵引着你飞向梦想的天空。罗曼·罗兰说:“人生最可怕的敌人,就是没有明确的目标。”目标是你追求的梦想,目标是成功的希望。失去了目标,你便失去了方向,失去了一切。因此,我认为,“订立目标—目标管理—实现目标”也正是推进素质教育的最有效的实践之路。
　　一、为何要有目标
　　郑州市二七区教育体育局刘子科局长讲过这样一段话,“有了集体目标大家才能做到在工作上合力、行动上合拍,干事一条心,工作一个调,发展一盘棋”。同理,有了个人目标,你才会遇事主动,待人热情,工作尽力,行动高效。素质教育是一项长期工程,更是一项艰巨工程,不树立目标,实施素质教育就是一句空话,其结果必定是流于形式,贻误后代。
　　我有一个考上清华大学的学生,他在高一入学时便在文具盒里贴着一张纸条,上面写着这样两句话:“奋斗目标:三年后考上清华大学;座右铭:每一天为实现这个目标而努力奋斗。”而当时他在全年级是142名。他说到做到了。
　　目标就是为大家树立一个信念,指引努力的方向,于集体是形成合力的关键,于个人是增强信心的法宝。目标是成功的起点也是终点。
　　随着新课程改革的深入发展,加强素质教育,培养创新人才,已成为时代的要求。同时,信息化进程的急速发展,大学的连年扩招,毕业生就业的市场化,家庭条件的富有及问题家庭的增加,社会分工的细化,理想教育的贫乏,这一切必然给在校学生带来思想上的复杂化,给学校学生教育管理工作提出新的课题、新的要求。适应教育改革的新形势,改革学生教育管理工作模式,用目标教育作为推进素质教育的有效手段已成为当务之急。
　　二、怎么订立目标
　　有一个寓言故事,讲的是一个渔夫和一个装在瓶子里的妖怪的故事。原文意思是:妖怪被装在瓶子中,然后被丢在海里。第一个一千年,妖怪想:如果有个人救我出去,我就实现他三个愿望;可是没人救到他。第二个一千年,怪想:如果有人救我出去,我就实现他一个愿望;可是还是没人救到他。第三个一千年,妖怪想:如果有人救我出去,击我就吃了他。这时倒霉的渔夫把他给捞上来了,结果不言而喻。同样,一个高中三年成绩平平的学生到高考前才订立我要考上清华大学的目标显然也是不合时宜的。
　　1997年,电脑对于农村学校甚至于全国都可以说还是贵重物品,视窗系统即Windows95还不成熟,dos系统刚刚升级到90版,会电脑的人极少,电脑一般是286,我当时所在学校是农村重点高中,我看到我们最好的学校最好的教师中都没有人精通电脑,如果我学会了电脑,岂不是可以改变自己的命运。于是,我制定了学电脑的目标,买不起电脑,就取出所有积蓄买了市场上刚刚推出的486电脑学习机。学会电脑确实使我改变了命运,至今我还受益匪浅。
　　看来,目标的订立要抓住时机才行,不然就会同倒霉的渔夫有一样的下场。
　　有一个《三个泥瓦匠》故事,说的是印度国王哈里什和儿子途经一个城镇,空地上有三个泥瓦匠正在工作。哈里什国王问那几个匠人在做什么。
　　第一个人粗暴地说:“我在垒砖头。”
　　第二个工人有气无力地说:“我在砌一堵墙。”
　　但是第三个泥瓦匠热情洋溢、充满自豪地回答说:“我在建一座宏伟的寺庙。”
　　哈里什国王回到皇宫后,立刻召见了第三个泥瓦匠,并给了他一个总督的职位。国王的儿子问:“父王,我不明白,为什么您那么欣赏第三个工匠呢?”
　　“一个人有多成功,最终是由他做事时的态度决定的”哈里什国王回答说,“有智慧的人可以看到事业最后的结果,而不是手头的任务,因为只有这样,才会有克服困难的动力”。
　　可见,制定目标高远才能有大作为。当然,一座宏伟的寺庙的建成一定得从垒砖头、砌墙开始,小目标不可或缺。如果从成材角度考虑,垒砖头的人最终仍将是泥瓦匠,砌墙的人可能会成为泥瓦师,建一座宏伟的寺庙的人一定会成为泥瓦专家。所以,在制定目标时,既要考虑长远的规划,又要订立近期的打算;既要有宏伟的大目标,又要有具体可操作逐步实现的小目标。
　　对于素质教育的目标的订立要切实工作实际,分为个人和集体目标,要抓住起始阶段,既有中长期规划,又有具体的细化目标。这里不展开论述。
　　三、树立什么样的目标
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,素质教育要“德育为先”“能力为重”“全面发展”。这就是我们在树立素质教育实践目标时的指导思想。
　　我去广东某实验学校参观学习过,为了每一位学生得到全面和谐的发展,该校陆续开发出了130余门校本选修课程,为全体学生的个性化发展服务。而为了实现“三有人才”教育目标——使每一位学生“有一门艺术特长,有一项体育爱好,有一种科技兴趣”,在发展特色教育的同时,学校每学年举办社团节、体育节、艺术节和科技节,使之成为四大传统校园文化活动,深受同学们喜爱。最近3年,共有3000多人次夺得全国中学生数学、物理、化学、生物、地理、信息、天文奥林匹克竞赛和艺术、体育比赛奖励。在最近三届的青少年科技创新大赛中,共获得国家级3金4银7铜、省级15金13银的优异成绩,是全省获奖最多的学校。羽毛球队在广东省、全国和世界中学生羽毛球锦标赛中成绩显赫,多次包揽高中、团体冠军和单项冠军。无线电测向队近年来共获得全国冠军13个,全国一等奖21名。合唱团、管乐团、民乐团、舞蹈团、戏剧团在国内国际各类比赛中获得众多奖项。正是这样的学校走出了7位院士两个博士后。
　　可见,素质教育选对了路子,选准了目标,就会开出艳丽的花,结出饱满的果。
　　四、如何实现目标
　　(一)如何实现个人目标
　　首先使自己的目标明确可见,其次制定实现目标的计划,并定出最后限期。对于希望要取得的目标,保持真诚的态度,应无限信任自己和自己的能力,要有把计划进行到底的坚强决心。
　　(二)如何实现集体目标
　　首先确立集体的共同奋斗目标,其次营造正确舆论和良好的集体风气,实行民主化、细致化管理,发挥集体组织者团队成员和骨干的核心力量,并开展各种有意义的教育活动。
　　总之,一个良好的集体的目标的实现需要人心所向、上下团结才能成功。
　　素质教育的开展如同人生的道路难以一帆风顺,也固然布满荆棘、充满坎坷。只要有明确的目标,你就会看到曙光,看到希望,即使前方的风浪再大,也会执着追求,无怨无悔。“带着素质教育的目标上路吧!”去寻找内心的激情和澎湃,去寻觅辉煌的明天。